[发明专利]一种生物教学用植物培养装置及其使用方法

权利要求书

1.一种生物教学用植物培养装置，其特征在于，包括：

基础组件（10），所述基础组件（10）包括玻璃壳体（11）、滑块（12）、植物培养皿（13）和凸块（14）；

驱动组件（20），所述驱动组件（20）包括隔板（21）、从动轮（22）、轴承（23）、皮带（24）、电机（25）、下主动轮（26）、转轴（27）、上主动轮（28）、开关（29）和丝杆（210），所述隔板（21）焊接于玻璃壳体（11）的内侧壁，所述电机（25）的底部安装于玻璃壳体（11）的内侧底部中心，所述电机（25）的输出轴焊接有转轴（27），所述转轴（27）的顶端焊接有上主动轮（28），所述转轴（27）的外侧壁固定连接有下主动轮（26），所述下主动轮（26）和上主动轮（28）的外侧壁均设置有皮带（24），所述上主动轮（28）和下主动轮（26）均通过皮带（24）传动连接有从动轮（22），所述从动轮（22）的内圈焊接有丝杆（210），所述丝杆（210）的底端焊接有轴承（23），所述轴承（23）的外圈固定连接于玻璃壳体（11）的内侧底部；

旋转组件（30），所述旋转组件（30）包括圆柱（31）、连杆（32）、把手（33）、防滑纹（34）和底座（35）；

所述连杆（32）远离圆柱（31）的一端焊接有把手（33），所述把手（33）的外侧壁设置有防滑纹（34）；

所述玻璃壳体（11）的底部中心焊接所述圆柱（31），所述底座（35）的顶部开设有凹槽（37），所述凹槽（37）的内部开设有扇形槽（38），所述圆柱（31）滑动连接于凹槽（37）的内部，所述圆柱（31）的外侧壁焊接有连杆（32），所述连杆（32）滑动连接于扇形槽（38）的内部；

所述玻璃壳体（11）的顶部开设有通孔（15），所述丝杆（210）的顶端贯穿隔板（21）延伸至玻璃壳体（11）的内部，所述丝杆（210）的外侧壁螺纹连接有滑块（12），所述滑块（12）的一侧开设有滑槽（16），所述植物培养皿（13）的外侧壁固定连接有以植物培养皿（13）的中心点为对称中心对称的凸块（14），所述凸块（14）滑动连接于滑槽（16）的内部。

2.如权利要求1所述的生物教学用植物培养装置，其特征在于：所述底座（35）的顶部开设有卡槽（36），所述玻璃壳体（11）的底部滑动连接于卡槽（36）的内部。

3.如权利要求1所述的生物教学用植物培养装置，其特征在于：所述底座（35）的外侧壁安装有开关（29），所述开关（29）的电性输出端与电机（25）的电性输入端电性连接。

4.一种基于权利要求1-3任一项所述生物教学用植物培养装置的使用方法，其特征在于：包括步骤如下：

S1、生物教学时，将该装置置于讲桌上，将凸块（14）置于滑槽（16）内部，植物培养皿（13）与凸块（14）相连接；

S2、通过开关（29）控制电机（25），电机（25）带动上主动轮（28）和下主动轮（26）转动，从而通过皮带（24）带动从动轮（22）转动，使丝杆（210）产生转动；

S3、由于外螺纹的设置，使滑块（12）上下移动，进而调节植物培养皿（13）的高度，通过旋转把手（33），带动圆柱（31）转动，使玻璃壳体（11）和植物培养皿（13）旋转；

S4、可以旋转和调节高度的植物培养皿（13）方便学生对植物进行观察。