[实用新型]一种心理学教学辅助用具

权利要求书

1.一种心理学教学辅助用具，其特征在于，包括：

箱体；

盖板，所述盖板设置在所述箱体顶部，且所述盖板与所述箱体相铰接；

三个置物室，三个所述置物室设置在所述箱体内；

黑板，所述黑板设置在所述箱体内，且所述黑板位于三个所述置物室的顶部；

机械置物室，所述机械置物室设置在所述箱体内；

两个第一固定柱，两个所述第一固定柱均固定安装在所述机械置物室底部内壁上；

两个深槽，两个所述的深槽分别开设在两个所述第一固定柱内；

两个限位杆，两个所述限位杆分别滑动安装在两个所述深槽内；

夹板，所述夹板固定安装在两个限位柱的顶端；

连接板，所述连接板设置在两个所述第一固定柱之间，且所述连接板的两端分别与两个所述第一固定柱固定连接；

调节杆，所述调节杆固定安装在所述夹板的底部，且所述调节杆贯穿所述连接板并与所述连接板活动连接；

多个第一限位槽，多个所述第一限位槽均开设在所述限位杆的一侧外壁上；

第二固定柱，所述第二固定柱固定安装在所述连接板的顶部；

限位棒，所述限位棒滑动安装在所述第二固定柱上，且所述限位棒的一端延伸至对应的第一限位槽内；

工具箱拉杆，所述工具箱拉杆设置在所述箱体的底端。

2.根据权利要求1所述的心理学教学辅助用具，其特征在于，所述第二固定柱外壁上开设有通孔，所述通孔内对称安装有两个限位块，所述限位棒上对称开设有两个第二限位槽，两个所述限位块分别与所述两个第二限位槽滑动连接。

3.根据权利要求1所述的心理学教学辅助用具，其特征在于，所述限位棒远离所述调节杆的一端固定安装有把手。

4.根据权利要求3所述的心理学教学辅助用具，其特征在于，所述限位棒上套设有弹簧，所述弹簧的一端与第二固定柱固定连接，且所述弹簧的另一端与所述把手固定连接。

5.根据权利要求1所述的心理学教学辅助用具，其特征在于，所述黑板一侧固定安装有滑板，所述夹板顶部开设有凹槽，所述凹槽的两侧内壁上分别开设有两个边槽，所述滑板与两个所述边槽相适配。

6.根据权利要求1所述的心理学教学辅助用具，其特征在于，所述箱体的一侧外壁上固定安装有两个滑轮。

7.根据权利要求1所述的心理学教学辅助用具，其特征在于，所述深槽的内壁上对称设置有两个滑槽，两个所述限位杆的外壁上分别对称设置有四个滑块，四个所述滑块分别与四个所述滑槽滑动连接述。