[实用新型]一种数学教学用公式排列装置

说明书

本实用新型公开了一种数学教学用公式排列装置，包括装置本体，装置本体包括金属外壳、陈列板和包覆在金属外壳侧边的橡胶防护套，金属外壳的顶端焊接有提手，金属外壳的内部设有容置腔，容置腔的顶端和底端均设有对称的条形滑轨，陈列板的上下两端设有与条形滑轨适配的半开滑动槽，半开滑动槽与条形滑轨滑动连接，陈列板的前侧设有陈列槽，陈列槽内设有若干均匀分布的磁板，磁板的背面固定有转动柱，磁板的前侧设有展示贴板，展示贴板为磁性金属板与磁板配合吸合，展示贴板的前侧粘贴有公式贴纸。本实用新型能够对数学课堂的公式进行陈列，使得学生能够实时看到公式加以记忆，且该装置便于管理与更换调节陈列内容，便于携带和悬挂。

技术领域

本实用新型涉及数学教学技术领域，具体来说，涉及一种数学教学用公式排列装置。

背景技术

数学，有学习、学问、科学之意。古希腊学者视其为哲学之起点，“学问的基础”。另外，还有个较狭隘且技术性的意义——“数学研究”。即使在其语源内，其形容词意义凡与学习有关的，亦被用来指数学。

基础数学的知识与运用是个人与团体生活中不可或缺的一部分。其基本概念的精炼早在古埃及、美索不达米亚及古印度内的古代数学文本内便可观见。从那时开始，其发展便持续不断地有小幅度的进展。但当时的代数学和几何学长久以来仍处于独立的状态。

每个人从受教育开始就开始学习数学，在数学课堂上老师经常为学生讲解学习数学公式，但是随着年级的增长，难度的增加，数学公式的长度、难度和数量均有所增加，老师需要在有限的课堂时间内教会学生许多公式，针对于有些学习较慢的学生来说容易边教边忘，缺乏一种能够展示课堂公式的装置来提示学生，帮助学生学习。

针对相关技术中的问题，目前尚未提出有效的解决方案。

发明内容

本实用新型的目的在于提供一种数学教学用公式排列装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种数学教学用公式排列装置，包括装置本体，所述装置本体包括金属外壳、陈列板和包覆在金属外壳侧边的橡胶防护套，所述金属外壳的顶端焊接有提手，所述金属外壳的内部设有容置腔，所述容置腔的顶端和底端均设有对称的条形滑轨，所述陈列板的上下两端设有与条形滑轨适配的半开滑动槽，所述半开滑动槽与条形滑轨滑动连接，所述陈列板的前侧设有陈列槽，所述陈列槽内设有若干均匀分布的磁板，所述磁板的背面固定有转动柱，所述转动柱另一端与陈列槽固定连接，所述磁板的前侧设有展示贴板，所述展示贴板为磁性金属板与磁板配合吸合，所述展示贴板的前侧粘贴有公式贴纸，所述公式贴纸的前侧用于书写公式。

进一步的，所述金属外壳的前侧安装有玻璃罩，所述玻璃罩与容置腔的一侧铰接，所述玻璃罩为透明色。

进一步的，所述陈列板的容置腔刷有黑色涂层，所述展示贴板的前侧刷有白色涂层。

进一步的，所述陈列板的一端中心处安装有金属材质的拉手。

进一步的，所述金属外壳的背面涂有用于与墙体粘接的黏胶。

进一步的，所述容置腔的大小形状与陈列板适配。

与现有技术相比，本实用新型具有以下有益效果：本实用新型能够对数学课堂的公式进行陈列，使得学生能够实时看到公式加以记忆，这对于上课速度较快的数学老师来说具有良好的帮助学生记忆的效果，且该装置便于管理与更换调节陈列内容，便于携带和悬挂。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是根据本实用新型实施例的一种数学教学用公式排列装置的结构示意图；