[实用新型]一种多储藏空间可调的学习桌

说明书

本实用新型公开了一种多储藏空间可调的学习桌，包括桌面和两个支撑板，所述桌面位于两个支撑板的上端，两个支撑板内均设有空腔，所述空腔内设有移动机构，所述空腔的一端侧壁上设有第一开口，所述移动机构上设有第二斜杆，所述第二斜杆的一端贯穿第一开口并延伸至支撑板的一侧，所述支撑板的一侧固定有连接杆，所述连接杆的一端转动连接有第一放置板，所述第二斜杆的一端转动连接在第一放置板的一侧。本实用新型不仅解决了储藏空间小，不能放置更多物品的问题，还解决了不方便根据使用需求，调节放置板放置角度的问题，扩大了放置空间，提高了其灵活性，同时还方便安装固定，提高了桌面的稳定性，实用性强。

技术领域

本实用新型涉及学习用具技术领域，尤其涉及一种多储藏空间可调的学习桌。

背景技术

学习桌是一种新型、科学、人性、实用的学习辅助工具，适用于3-18岁儿童到青少年，可以用来升降调节、桌面倾斜，学习桌是由人体工程学、人体力学、人体生理学三大学科的深入研究，并结合人体视觉原理、色彩学、心理学等，经过无数次的数据采集，试验与论证，而制成的工具，学习桌与传统书桌是两个完全不同的概念。

学习桌在学生的学习中，有着很重要的地位，尤其是对于学习文科的学生来说，显得格外重要，因为，学习文科的学生，会有很多的学习资料、教材和试卷，一般都将其放置在学习桌上，但是现有的学习桌，在放置完各种学习资料、教材和试卷之后，这会占用学习桌的大面积空间，同时现有的学习桌结构简单，储藏空间小，无法放置更多的学习资料、教材和试卷，并且还不方便根据使用需求调节储藏空间，有很大的局限性，为此，我们提出了一种多储藏空间可调的学习桌来解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种多储藏空间可调的学习桌。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种多储藏空间可调的学习桌，包括桌面和两个支撑板，所述桌面位于两个支撑板的上端，两个支撑板内均设有空腔，所述空腔内设有移动机构，所述空腔的一端侧壁上设有第一开口，所述移动机构上设有第二斜杆，所述第二斜杆的一端贯穿第一开口并延伸至支撑板的一侧，所述支撑板的一侧固定有连接杆，所述连接杆的一端转动连接有第一放置板，所述第二斜杆的一端转动连接在第一放置板的一侧，所述桌面的一端侧壁上固定有固定杆，所述固定杆的一端固定有竖板，所述竖板内设有转动腔，所述转动腔内设有转动机构，所述竖板的两侧均固定有安装件，且两个安装件上均贯穿设有转轴，两个转轴上均贯穿固定有安装杆，两个安装杆的一端均固定有第二放置板，所述转动机构和两个第二放置板相互连接。

优选地，所述移动机构包括固定在空腔内相对侧壁上的导向杆，所述导向杆上贯穿设有移动块，所述空腔内的相对侧壁上均设有滑槽，且滑槽内安装有滑块，两个滑块的一端分别固定在移动块的两侧，所述第二斜杆的一端转动连接在移动块的一侧。

优选地，所述转动机构包括转动连接在转动腔内顶部的第一螺杆，所述第一螺杆上螺纹套接有移动板，所述移动板的两侧均设有第二开口，且两个第二开口相互对应，所述移动板的两端分别贯穿两个第二开口并延伸至竖板的一侧，所述移动板的两侧均转动连接有第一斜杆，所述第一斜杆的上端转动连接在第二放置板的下端，所述第一螺杆的一端贯穿转动腔内的一端侧壁并延伸至该支撑板的一侧，所述第一螺杆的下端固定有第一转动轮。

优选地，所述支撑板的一端侧壁上等间距设有多个第一通孔，所述移动块上设有与第一通孔对应的第一螺纹盲孔，其中一个第一通孔内贯穿设有第二螺杆，所述第二螺杆的一端延伸至第一螺纹盲孔内，所述第二螺杆的另一端固定有第二转动轮。

优选地，所述支撑板的上端固定有橡胶块，所述橡胶块的上端固定有插块，所述桌面的下端设有与插块对应的插槽，且插块的上端延伸至插槽内。

优选地，所述竖板上设有第二通孔，所述固定杆的一端侧壁上设有与第二通孔对应的第二螺纹盲孔，所述第二通孔内贯穿设有螺钉，所述螺钉的一端延伸至第二螺纹盲孔内。