[实用新型]一种学生用垃圾分类回收指导装置

说明书

本实用新型公开了一种学生用垃圾分类回收指导装置，包括指导装置主体与放大机构，所述指导装置主体的内部设置有垃圾箱，所述指导装置主体的两侧外表面均固定安装有分离机构，所述指导装置主体的后端外表面固定安装有固定架，所述固定架的一侧外表面固定安装有横板，所述横板的前端外表面设置有指导牌。本实用新型所述的一种学生用垃圾分类回收指导装置，设有分离机构与放大机构，能够将固体垃圾与液体垃圾分离开来，防止固体垃圾与液体垃圾都倒在一个垃圾桶里面，可以保证垃圾分类更加完善，并能对指导牌上的字体进行放大，方便近视的学生观察，防止垃圾丢错地方，保证了垃圾分类的准确，带来更好的使用前景。

技术领域

本实用新型涉及指导装置领域，特别涉及一种学生用垃圾分类回收指导装置。

背景技术

随着人们生活水平的不断提高，垃圾也是越来越多，垃圾分类在生活中起着重要的作用，对于垃圾回收进行指导就显得尤为重要，因此人们对指导装置的要求也越来越高。

现有的指导装置在使用时存在一定的弊端，首先，在使用过程中不能对固体垃圾与液体分离开来，容易使液体垃圾与固体垃圾都放置一个垃圾桶，容易导致垃圾在内部发酵，对空气环境造成影响，具有一定的不利影响，其次，不能对指导牌上的字体进行放大，不便于有近视同学的观看，具有一定的不利影响，给人们的使用过程带来了一定的影响，为此，我们提出一种学生用垃圾分类回收指导装置。

实用新型内容

本实用新型的主要目的在于提供一种学生用垃圾分类回收指导装置，可以有效解决背景技术中的问题。

为实现上述目的，本实用新型采取的技术方案为：

一种学生用垃圾分类回收指导装置，包括指导装置主体与放大机构，所述指导装置主体的内部设置有垃圾箱，所述指导装置主体的两侧外表面均固定安装有分离机构，所述指导装置主体的后端外表面固定安装有固定架，所述固定架的一侧外表面固定安装有横板，所述横板的前端外表面设置有指导牌，所述指导牌的前端外表面设置有紧固件，所述放大机构位于指导装置主体的上端。

优选的，所述分离机构包括卡板、过滤板与螺栓，所述分离机构的两侧外表面均设置有螺栓，所述分离机构的内部设置有过滤板，所述过滤板的两端外表面均设置有卡板。

指导牌主要是起到指导的意见。

紧固件与螺栓均是起到紧固、固定的作用。

过滤板主要是对固体垃圾中的液体进行过滤的作用。

放大镜主要是起到放大的作用。

优选的，所述放大机构包括放大镜、装配框与连接杆，所述放大机构的前端外表面设置有装配框，所述装配框的前端外表面设置有放大镜，所述放大机构的两侧外表面均设置有连接杆。

优选的，所述过滤板的两侧内表面均通过滑槽与卡板的两侧外表面滑动连接，所述分离机构的两侧外表面均通过螺栓与过滤板的两侧外表面活动连接，螺栓的规格为六角头形状，处理工艺为抗氧化处理。

优选的，所述放大机构的两侧外表面均通过转轴与连接杆的上端一侧外表面活动连接，所述固定架的另一侧外表面通过活动轴与连接杆的下端一侧外表面活动连接。

优选的，所述指导牌的前端外表面通过紧固件与横板的前端外表面固定连接，紧固件的规格为圆扁头十字沟槽形状，处理工艺为阳极氧化。

优选的，所述指导装置主体的中部内表面通过放置槽与垃圾箱的外表面活动连接。