[实用新型]一种大学心理教育教学用互动装置

说明书

本实用新型公开了一种大学心理教育教学用互动装置，包括装置本体、显示屏一和显示屏二，所述装置本体的内表面设置有隔音板，所述装置本体的前方设置有隔帘，所述显示屏一安装于装置本体的右侧，且显示屏一的下方安装有红外摄像头，所述显示屏一的左上方安装有挂壁式音响，且挂壁式音响的上方设置有LED灯管，所述LED灯管的上方安装有透气孔，且透气孔的右侧设置有喇叭，所述显示屏二安装于喇叭的下方，所述挂壁式音响的下方设置有麦克风。该大学心理教育教学用互动装置的主要特点是将体验者的空间进行隔离，提高心理教育的质量，且利用外摄像头用于对学生表情特征的记录，避免了人为观察造成的尴尬，易被学生接受，提高体验舒适性。

技术领域

本实用新型涉及心理教育技术领域，具体为一种大学心理教育教学用互动装置。

背景技术

心理教育是心理素质教育与心理健康教育的简称，它是教育者运用心理科学的方法，对教育对象心理的各层面施加积极的影响，以促进其心理发展与适应、维护其心理健康的教育实践活动，随着生活中的各种压力，很多人患有精神上的疾病，心理教育和心理疏导成为当下热门的教学内容。

传统的心理教育采用教师讲课的形式，由于外界条件的干扰很难达到心理教育的目标，同时需要时刻观察学生的面目特征，过于劳累，且无法提供各种心理教育所需要的条件，使得学生很难融入其中，为此我们提出一种大学心理教育教学用互动装置。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种大学心理教育教学用互动装置，以解决上述背景技术中提出的传统的心理教育采用教师讲课的形式，由于外界条件的干扰很难达到心理教育的目标，同时需要时刻观察学生的面目特征，过于劳累，且无法提供各种心理教育所需要的条件，使得学生很难融入其中等问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种大学心理教育教学用互动装置，包括装置本体、显示屏一和显示屏二，所述装置本体的内表面设置有隔音板，所述装置本体的前方设置有隔帘，所述显示屏一安装于装置本体的右侧，且显示屏一的下方安装有红外摄像头，所述显示屏一的左上方安装有挂壁式音响，且挂壁式音响的上方设置有LED灯管，所述LED灯管的上方安装有透气孔，且透气孔的右侧设置有喇叭，所述显示屏二安装于喇叭的下方，所述挂壁式音响的下方设置有麦克风。

优选的，所述隔音板与装置本体的内表面之间的连接方式为粘合连接，所述隔帘与装置本体的侧表面之间的连接方式为卡合连接，且隔帘采用的材质为植绒面料材质。

优选的，所述透气孔的下方安装有座椅，且座椅的下方安装有电动推杆，所述座椅与电动推杆之间构成伸缩结构，且座椅与电动推杆的上表面之间的连接方式为固定连接。

优选的，所述显示屏一的外表面设置有钢化玻璃保护层，且钢化玻璃保护层与显示屏一之间构成半包围结构，所述红外摄像头与显示屏二之间的连接方式为电性连接，且显示屏二的左侧设置有卡扣，且显示屏二与卡扣之间的连接方式为卡合连接。

优选的，所述麦克风与喇叭之间的连接方式为电性连接，所述挂壁式音响等距分布设置有2组。

优选的，所述LED灯管的外形结构为环形结构，且LED灯管的上方设置有顶盖，所述透气孔贯穿于顶盖的内部，且透气孔的外形结构为弧形结构，所述红外摄像头的下方设置有风机。

1.设置的隔音板的目的是隔绝外界的噪音，降低外界环境对体验者的影响，且隔帘同样采用具有较强隔音效果的植绒面料，将体验者的空间进行隔离，提高心理教育的质量，设置的座椅通过电动推杆可以实现高低的调节，便于对不同身高的学生体验，提高该装置的适用能力；

2.设置的钢化玻璃保护层的目的是避免体验在装置内部对显示屏一造成误碰损坏，且红外摄像头用于对学生表情特征的记录，避免了人为观察造成的尴尬，易被学生接受，提高体验舒适性，设置的麦克风和喇叭便于内部学生与外界人员的交流，便于心理教学的进行，且挂壁式音响采用两组对称分布，使得播放的声音更加立体；