[实用新型]一种心理学专业用教学装置

权利要求书

1.一种心理学专业用教学装置，包括固定底板(1)、设置在固定底板(1)上方的头部支架(10)及其成像板(16)，其特征在于：所述头部支架(10)及其成像板(16)均通过竖直升降调节机构等高设置在固定底板(1)的上方，所述固定底板(1)的上方设有同步驱动装置，两个所述竖直升降调节机构通过同步驱动装置连接，所述竖直升降调节机构由竖直的支撑杆(2)、升降杆(7)、导向压紧组件及其齿条(9)组成，头部支架(10)和成像板(16)安装在对应的升降杆(7)的上端，支撑杆(2)为空心结构，且下端与固定底板(1)紧固连接，所述升降杆(7)的下端伸至支撑杆(2)中，且与支撑杆(2)的内壁滑动配合，齿条(9)竖直设置在升降杆(7)的外壁上，导向压紧组件水平安装在所述支撑杆(2)的上端面的两侧，且所述升降杆(7)从两个所述导向压紧组件中竖直穿过，所述同步驱动装置由伺服电机(11)、同步轴、传动组件及其驱动齿轮(15)组成，伺服电机(11)安装在设置于固定底板(1)上端的电机固定板上，两个所述支撑杆(2)的外壁上设有同步轴定位座(14)，同步轴水平安装在两个同步轴定位座(14)上，并与同步轴定位座(14)转动配合，且端部延伸至同步轴定位座(14)的外侧，驱动齿轮(15)安装在同步轴的端部，且驱动齿轮(15)的外壁从设置在支撑杆(2)外壁上通槽(2-1)中穿过，并与齿条(9)啮合，伺服电机(11)的驱动端通过传动组件与同步轴连接。

2.根据权利要求1所述的一种心理学专业用教学装置，其特征在于：所述支撑杆(2)的内壁上设有一竖直的导向滑槽(4)，所述升降杆(7)的外壁上设有竖直的导向滑块(17)，且导向滑块(17)与导向滑槽(4)滑动配合。

3.根据权利要求1所述的一种心理学专业用教学装置，其特征在于：所述导向压紧组件由托架(5)和压轮(6)组成，所述升降杆(7)的侧壁上对称设有竖直的轮槽(8)，托架(5)安装在支撑杆(2)的上端，压轮(6)与托架(5)转动配合，且压轮(6)与轮槽(8)滚动接触。

4.根据权利要求1所述的一种心理学专业用教学装置，其特征在于：所述传动组件由齿轮一(12)和齿轮二(13)组成，齿轮一(12)安装在伺服电机(11)的驱动端，齿轮二(13)安装在同步轴上，且齿轮一(12)与齿轮二(13)外啮合。

5.根据权利要求1所述的一种心理学专业用教学装置，其特征在于：所述固定底板(1)的上端还设有一撑架，同步轴穿过撑架，且与撑架转动配合。