[实用新型]一种便于调节的移动教学板

说明书

本实用新型公开了一种便于调节的移动教学板，涉及教学板技术领域。本实用新型包括底座和固定架，底座上表面固定连接有第一圆管；第一圆管内表面滑动连接有第一直杆；第一直杆周侧面固定连接有第一齿轮；第一齿轮周侧面啮合有第一齿套；第一齿套周侧面固定连接有第二圆管；第二圆管内表面固定连接有第一弹簧；第一弹簧另一端与第一直杆一端固定连接。本实用新型通过设置第二直杆和第三圆管，解决了现有的教学板书写角度不可调问题；通过设置第一圆管和第一直杆，解决了现有的教学板高度不可调的问题；通过设置第一直杆和第二圆管，解决了现有的教学板摆放角度不可调的问题。

技术领域

本实用新型属于教学板技术领域，特别是涉及一种便于调节的移动教学板。

背景技术

教学板即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用。

现有的教学板书写角度不可调，教学板一般方便学生观看，一般都是竖直设置的，竖直设置的教学板不方便老师书写；现有的教学板高度不可调，不同的老师身高不同，所需要的教学板高度也不一样，不可变的教学板高度限制了教学板的使用范围；现有的教学板摆放角度不可调，老师在书写完后，不可调的教学板摆放角度不方便学生观看，需要转动整个装置才可以方便学生观看，浪费时间。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种便于调节的移动教学板，通过设置第二直杆和第三圆管，解决了现有的教学板书写角度不可调问题；通过设置第一圆管和第一直杆，解决了现有的教学板高度不可调的问题；通过设置第一直杆和第二圆管，解决了现有的教学板摆放角度不可调的问题。

为解决上述技术问题，本实用新型是通过以下技术方案实现的：

本实用新型为一种便于调节的移动教学板，包括底座和固定架，所述底座上表面固定连接有第一圆管；所述第一圆管内表面滑动连接有第一直杆；所述第一直杆周侧面固定连接有第一齿轮；所述第一齿轮周侧面啮合有第一齿套；所述第一齿套周侧面固定连接有第二圆管；所述第二圆管内表面固定连接有第一弹簧；所述第一弹簧另一端与第一直杆一端固定连接；所述固定架下表面与第二圆管上表面固定连接；所述固定架一相对内表面均固定连接有第二直杆；所述第二直杆周侧面固定连接有第二齿轮；所述第二齿轮周侧面啮合有第二齿套；所述第二齿套周侧面固定连接有第三圆管；所述第三圆管一表面固定连接有教学板本体；其中，所述第一圆管周侧面开有第一贯穿孔；所述第一贯穿孔内表面滑动连接有一卡销；其中，所述第一直杆周侧面线性阵列有第二贯穿孔；所述第二贯穿孔内表面与卡销周侧面滑动连接。

进一步地，所述底座底部固定连接有四个万向轮；四个所述万向轮上均设有制动片。

进一步地，所述卡销包括第四圆管和第五圆管；所述第四圆管内表面开有若干滑槽；所述第五圆管周侧面固定连接有若干滑块；所述第五圆管内表面间隙配合有第二弹簧；所述第二弹簧另一端与第四圆管内表面间隙配合；所述第五圆管一端固定连接有一半球体。

进一步地，所述第二圆管内径长度大于第一直杆外径长度，差值在2cm-3cm的范围，方便滑动。

进一步地，所述第三圆管内径长度大于第二直杆外径长度，差值在1cm-2cm的范围，方便滑动。

本实用新型具有以下有益效果：

1、本实用新型通过设置第二直杆和第三圆管，解决了现有的教学板书写角度不可调，教学板一般方便学生观看，一般都是竖直设置的，竖直设置的教学板不方便老师书写的问题，设置的第二直杆和第三圆管可以帮助调节书写角度，具有方便老师书写的优点。

2、本实用新型通过设置第一圆管和第一直杆，解决了现有的教学板高度不可调，不同的老师身高不同，所需要的教学板高度也不一样，不可变的教学板高度限制了教学板的使用范围的问题，设置的第一圆管和第一直杆可以调节高度，具有提高教学板的使用范围的优点。