[实用新型]一种基于教学体操的便于调节间宽的双杠

说明书

本实用新型公开了一种基于教学体操的便于调节间宽的双杠，包括第一固定底板，所述第二固定底板的上表面安装有第二支撑板,所述第二支撑板顶端焊接有第一单杠，且第二支撑板的外侧壁有第二托钩，所述第二托钩和第一托钩的内部均卡合有横杠，所述第一伸缩板的一侧设置有第二伸缩板，所述第二伸缩板的上表面设置有锻炼组件。该新型基于教学体操的便于调节间宽的双杠，适合于根据不同学员不同的身材调节不同的宽度，适应学生的体型，方便学生学习锻炼，该新型基于教学体操的便于调节间宽的双杠，通过和脚踏板的配合使用，可以使学员锻炼手部肌肉的同时锻炼腿部肌肉，提高锻炼效率。

技术领域

本实用新型涉及双杠技术领域，具体是一种基于教学体操的便于调节间宽的双杠。

背景技术

双杠教学中，通过形式多样的支撑摆动、分腿、转体、推手等动作练习，提高人体在时间和空间的自我调节和控制能力，对学生平衡能力、支撑力和协调性发展，都有积极的作用，在双杠教学中，通过做杠上支撑、移动比赛和杠端跳起越杠跳下追逐游戏，可以满足学生欢快、活泼嬉戏的心理要求。由于动作的变化，有时会因分腿坐或转体180度而碰杠、擦杠，以及整套练习对连续性和完整性要求较高，不仅需要学生勇于克服困难、顽强、果断，而且还需要学生掌握自我保护和相互保护帮助的技能，以确保活动安全。因此，双杠练习对学生团结互助，合作学习等良好心理素质的形成和意志品质的培养，有积极的促进作用。

目前我国常用的用于教学的体操双杠功能单一，并不适合教学体操的使用，普通双杠的缺陷在于：第一，无法调节双杠之间的距离，对于不同学员，无法做到适合每一个人，第二，目前普通双杠的功能较为单一，只能锻炼手部，难以对运动员的腿部肌肉进行有效锻炼，最后，现有的双杠难以方便运动员进行压腿训练，给运动员的使用带来了一定的困扰。因此，本领域技术人员提供了一种基于教学体操的便于调节间宽的双杠，以解决上述背景技术中提出的问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种基于教学体操的便于调节间宽的双杠，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种基于教学体操的便于调节间宽的双杠，包括第一固定底板，所述第一固定底板的前侧设置有第二固定底板，所述第一固定底板和第二固定底板的内部均嵌入安装有第一伸缩板，所述第一支撑杆的顶端焊接有第二单杠，且第一支撑杆的外侧壁焊接有第一托钩，所述第二固定底板的上表面安装有第二支撑板,所述第二支撑板顶端焊接有第一单杠，且第二支撑板的外侧壁有第二托钩，所述第二托钩和第一托钩的内部均卡合有横杠，所述第一伸缩板的一侧设置有第二伸缩板，所述第二伸缩板的上表面设置有锻炼组件。

作为本实用新型进一步的方案：所述锻炼组件包括储存箱、第一齿轮、第一转轴、第一脚踏板、第一轴承、第二转轴、第二齿轮、第二脚踏板和第二轴承，所述储存箱的内部嵌入安装有第一转轴，且储存箱的内部靠近第一转轴下方位置处设置有第二转轴，所述第一转轴的一端焊接有第一脚踏板，且第一转轴的另一端焊接有第二脚踏板，所述第一转轴与储存箱的连接处转动有第二轴承，所述第二转轴和储存箱的连接处转动有第一轴承，所述第一转轴的外部固定套接有第一齿轮，所述第一齿轮的外部固定套接有第二齿轮，所述储存箱与第二伸缩板通过螺栓固定连接。

作为本实用新型再进一步的方案：所述第一托钩和第二托钩均设置有三个，且第一托钩和第二托钩均为L型。

作为本实用新型再进一步的方案：所述第一伸缩板分别与第一固定底板和第二固定底板滑动连接，所述第二伸缩板分别与第一固定底板和第二固定底板滑动连接。

作为本实用新型再进一步的方案：所述第一齿轮和第二齿轮啮合连接，且第一齿轮和第二齿轮的齿轮数相等。

作为本实用新型再进一步的方案：所述第一伸缩板和第二伸缩板的大小相等，且第一伸缩板和第二伸缩板均为长方体结构。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：