[实用新型]一种便于固定可进行高度调节学生课桌

说明书

本实用新型公开了一种便于固定可进行高度调节学生课桌，包括桌板和伸缩支柱，所述桌板的底面安装有滑槽，且滑槽的两侧均设置有连接架，所述滑槽的内部两端均安装有滑块，且滑块靠近桌板竖直中心线的一侧设置有绳索，所述伸缩支柱位于滑块的底端，且伸缩支柱的底端设置有底脚，所述底脚的两端均设置有圆孔。该便于固定可进行高度调节学生课桌设有连接架、伸缩支柱和桌板，桌板便于学生放置书本和其他学习用品，连接架起到连接固定的作用，松动螺钉将桌板和滑槽拆开，便于该学生课桌的拆装，从而方便对该学生课桌进行存放和运输，同时也便于在使用时根据实际情况选择合适大小的桌板进行安装，利用伸缩支柱能够调节该学生课桌的高度。

技术领域

本实用新型涉及学生课桌领域，具体为一种便于固定可进行高度调节学生课桌。

背景技术

课桌为学生所用课桌，从最早的学堂里的八方桌开始，用于学校、学堂学习的桌子应该统一为课桌，大部分学校都使用这种传统的、由实木加工成的单人课桌、双人课桌，这种课桌加工方便，材料为杂木，浪费大量木材，而且不耐用，目前仍为很多贫困地区的中小学采用，因课桌凳高度固定，逐渐被钢塑结构的可调试课桌取代。

现代的学生课桌，底部没有固定结构，使得在使用时容易晃动，碰撞时容易翻倒，且课桌的高度固定，不便于不同身高的人使用，使得适用性较差，为此，我们提出一种底部具有固定机构，且便于调节课桌高度的便于固定可进行高度调节学生课桌。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种便于固定可进行高度调节学生课桌，以解决上述背景技术中提出现代的学生课桌，底部没有固定结构，使得在使用时容易晃动，碰撞时容易翻倒，且课桌的高度固定，不便于不同身高的人使用，使得适用性较差的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便于固定可进行高度调节学生课桌，包括桌板和伸缩支柱，所述桌板的底面安装有滑槽，且滑槽的两侧均设置有连接架，所述滑槽的内部两端均安装有滑块，且滑块靠近桌板竖直中心线的一侧设置有绳索，所述伸缩支柱位于滑块的底端，且伸缩支柱的底端设置有底脚，所述底脚的两端均设置有圆孔。

优选的，所述滑槽的竖直中心线与桌板的竖直中心线重合，且连接架关于桌板的竖直中心线对称，并且连接架的上表面与桌板的底面相贴合，同时连接架与桌板和滑槽之间均通过螺钉连接。

优选的，所述滑块关于滑槽的竖直中心线对称，且滑块与绳索之间为固定连接，并且滑块与伸缩支柱之间为固定连接，同时滑块的两侧均与滑槽的内壁相贴合。

优选的，所述伸缩支柱的结构为塔型机构，且伸缩支柱关于桌板的竖直中心线对称，并且伸缩支柱与底脚之间为固定连接。

优选的，所述底脚的结构为条形块状结构，且圆孔关于底脚的竖直中心线对称，并且伸缩支柱的竖直中心线与底脚的竖直中心线重合，同时底脚关于桌板的竖直中心线对称。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1.该便于固定可进行高度调节学生课桌设有连接架和桌板，桌板便于学生放置书本和其他学习用品，连接架起到连接固定的作用，松动螺钉将桌板和滑槽拆开，便于该学生课桌的拆装，从而方便对该学生课桌进行存放和运输，同时也便于在使用时根据实际情况选择合适大小的桌板进行安装。

2.该便于固定可进行高度调节学生课桌设有滑块和滑槽，拉动绳索，可使得滑块在滑槽中滑动，能够改变两侧伸缩支柱之间的距离，从而便于使用者根据桌板的长度，选择合适的支撑点，同时伸缩支柱的外侧设有螺纹孔，便于安装不同长度的载板，方便学生放置书包。

3.该便于固定可进行高度调节学生课桌设有底脚和伸缩支柱，通过伸缩支柱能够调节该学生课桌的高度，便于不同身高的学生使用，从而增强该学生课桌的适用性，利用底脚、圆孔和外界螺钉的配合使用，能够将该学生课桌底部与地面之间固定住，防止该学生课桌在使用晃动，同时也防止在发生碰撞时该学生课桌发生翻倒。