[发明专利]基于USP理论的广告创意教学方法、装置及系统

说明书

本发明公开了基于USP理论的广告创意教学方法、装置及系统，包括：S1，训练创意思维；S2，解释USP创意理论；S3，基于USP创意理论绘制创意构思三角形；S4，建立广告创意构思与广告场景组的关系模型；S5，设计广告场景组等。本发明增强学生广告创意的可持续发展能力，商业应用能够提高经济效益。

技术领域

本发明涉及文化创意技术领域，更为具体地，涉及一种基于USP理论的广告创意教学方法、装置及系统。

背景技术

广告创意一直以来在行业中被认为很“悬”，是一个特别需要“灵感”的事情，如果没有“灵感”也就永远产生不了创意，更不用说好的创意了。这通常会让初学“广告理论与实务”课程的学子在听了教师的课程之后，在热闹和激动之余却无法触摸到广告创意的边缘。也让很多初次进入营销策划和相关行业的年轻人对广告创意望而生畏，甚至会认为自己在相当长一段时间内都只能望其项背。究其原因主要在于下面两个方面：第一，大多数教授“广告理论与实务”课程的老师常常只是将教材中的知识点讲解给学生，而没有围绕“广告创意”的需要来建立知识点之间应有的联系；第二，教学的过程与广告创意的过程无关，没能给学生形成“广告创意”的方法和步骤；第三，教师的教学没有基于学生的能力基础来进行。

发明内容

本发明的目的在于克服现有技术的不足，提供一种基于USP理论的广告创意教学方法、装置及系统，增强学生广告创意的可持续发展能力，商业应用能够提高经济效益。

本发明的目的是通过以下技术方案来实现的：

一种基于USP理论的广告创意教学方法，包括：

S1，训练创意思维；

S2，解释USP创意理论；

S3，基于USP创意理论绘制创意构思三角形；

S4，建立广告创意构思与广告场景组的关系模型；

S5，设计广告场景组。

进一步的，在步骤S1中，包括：

S11，解释创意思维和创意方法；

S12，训练求异思维和联想思维；

S13，训练求异思维和联想思维广告创意方法的应用。

进一步的，在步骤S2中，包括：

S21，记住USP创意理论的基本要点；

S22，理解USP创意理论的基本要点；

S23，举例说明USP创意理论在广告创意中的应用；

S24，图示USP创意理论基本要点与广告创意过程的关系。

进一步的，在步骤S3中，包括：

S31，学生回忆广告创意构思三角形；

S32，教师说明创意构思三角形与USP创意理论的关联；

S33，教师说明基于USP创意理论进行广告创意构思的方法；

S34，学生以小组工作绘制教师指定产品的基于USP创意理论的广告创意构思三角形；

S35，学生独立绘制自己选定产品的基于USP创意理论的广告创意构思三角形。

进一步的，在步骤S4中，包括：

S41，教师讲授并要求学生记录一个广告创意的构思与场景的关系模型；

S42，教师讲授并要求学生记录另一个广告创意的构思与场景的关系模型；

S43，学生学会建立一个广告创意的构思与场景的关系模型。