[发明专利]基于用户空间的个性化课程设计方法及装置

说明书

本发明涉及实现在线教育课程的方法及装置，用于信息化课程制作平台中，所述方法包括步骤：(1)基础信息设置步骤；(2)课程内容设计步骤；(3)考核设置步骤；以及(4)评价设置步骤；所述课程内容设计步骤包括从信息化课程制作平台中获取所需信息。通过上述在线教育课程的设计，实现在线学习课程的动态交互。

技术领域

本发明涉及一种在线教育课程设计方法及装置，可实现在线教学过程中教、学、练、测、考、评全流程的在线互动教学课程设计要求。

背景技术

网络宽带、4G、移动智能终端的普及以及国家的政策带来了教育信息化的浪潮，网络公开课的大范围推广、mooc的发展，推进了在线教育的进程。基于在线教育发展的大背景，观察目前在线教育行业的大部分公司，其组件都还没有跟上时代及教育的发展，产品老旧、组件老旧、没有人注重用户体验，维护的成本很高，需要的人力也很大，完全没办法满足当前的形式。针对于学校来说，现在的学校内部拥有很多松散的资源，学校需要寻找专门的课件制作公司整合成课件，在此过程中不但成本很高，时间周期很长，后期如果发现错误，修改过程也很复杂，在此背景下，信息化课程制作平台中基于用户空间对在线教育资源如何进行个性化课程设计，是目前急需解决的技术问题。

发明内容

本发明的目的在于设计一种在线教育课程的方法和装置，用于信息化课程制作平台中，可实现在线教学过程中教、学、练、测、考、评全流程的在线互动教学课程设计要求，实现个性化课程设计。所述装置包括(1)基础信息设置单元；(2)课程内容设计单元；(3)考核设置单元；以及(4)评价设置单元；通过上述在线教育课程的装置，实现在线学习课程的动态交互；所述方法大致可以分为4个阶段：(1)基础信息设置 (2)课程内容设计 (3)考核设置 (4)评价设置。

所述课程内容设计单元用于从信息化课程制作平台中获取所需信息，基于所获取的信息，执行以下步骤：

步骤2-1)：生成、编辑课程章节体系结构，给每一章、每一节配置标题，设置每一个章节的启用时间；

步骤2-2)：搜集静态教学素材，包括图文、文档、视频、音频、下载资料、三分屏电子课件、外部链接；

步骤2-3)：给各个章节添加静态教学素材；

步骤2-4)：对自测与考试题库的知识点的树状结构进行自由设计，并对特定知识点进行题目的增、删、查、改；

步骤2-5)：给各个章节添加动态资源，动态资源包括：作业、自测、主题讨论、考试、直播；

步骤2-6)：为静态的视频资源配置防挂课机制，在视频上添加题目，设置弹题周期；学生学习视频时，会在相应时间点弹出题目，必须作答完成后才可继续播放视频；

步骤2-7)：为静态音频资源配置语音转文字机制；

步骤2-8)：在图文素材中针对重点难点或者需要标注的地方进行教师批注；

步骤2-9)：配置课程通知，并置顶；

步骤2-10)：对课程内容设计进行预览，并根据预览体验调整课程内容。

以及提供一种计算机可读存储介质，所述存储介质上存储着程序代码，所述程序代码能够被处理器执行，用于实现上述所述的方法。

通过所述方法进行在线课程设计，除了对信息化课程制作平台提出了更高的要求，也解决了传统方法存在的问题：(1)在线学习的课程教学设计忽视动态交互内容，如讨论、作业、自测等，而以静态内容居多如视频、讲稿、音频等；(2)教学设计缺乏流程规范，容易遗漏关键环节，容易给学员形成设计缺失造成的不专业感，恶化在线学习体验。

附图说明

图1是本发明实现在线教育课程方法的流程图。

具体实施方式