[发明专利]一种基于多媒体教学的互动装置

说明书

本发明公开了一种基于多媒体教学的互动装置，涉及教学设备技术领域，所要解决的问题是：一种基于多媒体教学的互动装置，具备便于教师使用和学生观看等优点，解决了教师学生使用和观看不便的问题，采用的方案包括底座，所述底座的上端固定连接有减震机构，所述减震机构的上端固定连接有固定板，固定板的上端两侧均固定连接有套筒，套筒的内部套接有伸缩杆，伸缩杆的侧壁开设有限位槽，固定板的上端中部固定连接有调节机构，套筒之间固定连接有连接板；本发明适用于多媒体教学领域中。

技术领域

本发明涉及教学设备技术领域，具体为一种基于多媒体教学的互动装置。

背景技术

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果，多媒体教学其实古已有之，教师一直在借助文本、声音、图片来进行教学并且与学生进行互动。但是在二十世纪八十年代开始出现采用多种电子媒体如幻灯、投影、录音、录像等综合运用与课堂教学，这种教学技术又称多媒体组合教学或电化教学，九十年代起，随着计算机技术的迅速发展和普及，多媒体计算机已经逐步取代了以往的多种教学媒体的综合使用地位，因此，现在我们通常所说的多媒体教学是特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动过程，它又可以称为计算机辅助教学，所以，多媒体教学通常指的是计算机多媒体教学，是通过计算机实现的多种媒体组合，具有交互性、集成性、可控性等特点，它只是多种媒体中的一种。

目前市场上的多媒体教学装置，在使用的过程中，一般是推动到课堂下给学生进行观看，现有的部分多媒体教学装置由于体积较大，对装置进行移动时常常会产生较大的震动力，会给装置内部的零器件带来损坏，而且装置的高度不能进调节，因此不方便将装置调节到学生观看清晰的角度，并且学生在观看时若是老师需要写出知识内容还要走到讲台上在黑板上写出，耽误了课堂时间。

发明内容

针对现有技术的不足，本实发明提供了一种基于多媒体教学的互动装置，具备便于教师使用和学生观看等优点，解决了教师学生使用和观看不便的问题。

为实现上述便于教师使用和学生观看目的，本发明提供如下技术方案：一种基于多媒体教学的互动装置，包括底座，所述底座的上端固定连接有减震机构，所述减震机构的上端固定连接有固定板，所述固定板的上端两侧均固定连接有套筒，所述套筒的内部套接有伸缩杆，所述伸缩杆的侧壁开设有限位槽，所述固定板的上端中部固定连接有调节机构，且调节机构贯穿套筒与伸缩杆内部的限位槽插接，所述套筒之间固定连接有连接板，且调节机构也与连接板固定连接，所述伸缩杆的上端固定有显示屏，所述显示屏的背面设有画板，所述底座的下端固定连接有万向轮。

作为本发明的一种优选技术方案，所述减震机构包括减震盒、隔板、伸缩柱、支撑板、滑动机构、减震弹簧、第一复位弹簧、减震圈和减震柱，所述减震盒固定连接在底座的上端，所述隔板固定连接在减震盒的内部，所述伸缩柱固定连接在隔板的上端，所述支撑板固定连接在伸缩柱的上端，所述滑动机构设在支撑板的两侧，所述减震弹簧固定连接在支撑板的上端，所述第一复位弹簧设有两个，且第一复位弹簧对称设在支撑板的下端，且第一复位弹簧贯穿隔板，所述减震圈固定连接在第一复位弹簧的下端，且减震圈固定连接在减震盒的内部底端，所述减震柱通过弹簧座固定连接在减震弹簧的上端，且减震柱贯穿减震盒与固定板固定连接。

作为本发明的一种优选技术方案，所述滑动机构包括滑块和滑槽，所述滑槽开设在减震盒的内部两侧，所述滑块滑动连接在滑槽的内部，且支撑杆的两侧均固定连接有滑块。