[发明专利]一种小学教科书特色编排方法

权利要求书

1.一种小学教科书特色编排方法，其特征是：包括以下步骤

S1、建立情景数据库，所述情景数据库内预设有情景数据；

S2、建立情景模型数据库，所述情景模型数据中预设有情景模型；

S3、获取用户输入的问题串；

S4、获取一个情景数据，自动或手动匹配情景模型数据，将问题串和情景数据输入到情景模型中，自动形成特色课程编排；

每个情景中所用到便于孩子理解的图形，每个情景模型即为图案与说明的结合，在情景模型中，预先留有对情景元素和计算数字的空位。

2.根据权利要求1所述的一种小学教科书特色编排方法，其特征是：所述问题串为文字、学生作品、数学模型组成的数学问题解决过程。

3.根据权利要求2所述的一种小学教科书特色编排方法，其特征是：所述情景模型数据库包含多个，每个所述情景模型数据库对应一个知识内容的目标和学习、教学路径。

4.根据权利要求3所述的一种小学教科书特色编排方法，其特征是：每个所述情景数据均包含数学学习所需的情景元素，所述情景模型中情景元素的数量对应需要解决的数学问题目标。

5.根据权利要求4所述的一种小学教科书特色编排方法，其特征是：所述数学问题解决过程以问题串作为思考分隔标志。

6.根据权利要求5所述的一种小学教科书特色编排方法，其特征是：所述情景模型包括教学内容和问题内容。

7.根据权利要求6所述的一种小学教科书特色编排方法，其特征是：所述教学内容为一个，所述问题内容为多个。

8.一种小学教科书特色编排方法的电子设备，其特征在于，包括：

存储器和处理器，所述处理器和所述存储器通过总线完成相互间的通信；所述存储器存储有可被所述处理器执行的程序指令，所述处理器调用所述程序指令能够执行如权利要求1至7任一所述的方法。

9.一种小学教科书特色编排方法的计算机可读存储介质，其特征在于，其上存储有计算机程序，所述计算机程序被处理器执行时实现如权利要求1至7任一所述方法的步骤。