[发明专利]一种游戏结合教材对小学生教学的方法

权利要求书

1.一种游戏结合教材对小学生教学的方法，其特征在于，将教材各科以学期为单位，提取每一科的知识点，将提取的知识点混合到游戏之中，游戏针对在校小学生学习课本，捆绑学生相对应的课本内容；利用电脑服务器和网络特点，在网络服务器中及时调整游戏所捆绑的课本的内容，并记录每个游戏者在游戏过程当中掌握的课本的知识程度，并把游戏者在整个游戏过程中所学到课本知识都记录下来，并及时传送到父母的手机APP上；对于同一种游戏分为若干个关卡，每个关卡均设有不同科目的知识点，每种关卡除了捆绑本学习阶段主要学科的内容以外，还捆绑大量高一级的教材内容用以让学生提前预习。

2.根据权利要求1所述的游戏结合教材对小学生教学的方法，其特征在于，可以将题目通过游戏中的任务、事件来体现，让小学生在游戏中寻找答案，并且游戏中的人物对话设置成不同语种，便于小学生多方面学习。

3.根据权利要求1所述的游戏结合教材对小学生教学的方法，其特征在于，关卡由易到难，难度逐级提升。

4.根据权利要求1所述的游戏结合教材对小学生教学的方法，其特征在于，将语文、数学、英语与游戏进行紧密的捆绑，在游戏中设置等级、分数、魔法、魔力、金币等用于提升小学生的学习兴趣，该游戏还能培养游戏者对电脑的动手能力、教材的知识水平以及相互协作的精神。

5.根据权利要求1所述的游戏结合教材对小学生教学的方法，其特征在于，游戏捆绑文科和理科的内容，文科内容以简单重复为主，理科内容以思考分析为主；游戏者对课本知识的需求有相当的自主权，主动请求解决教材问题吸收课本知识可加快进级；与同等级的人群进行游戏比赛时，还设有协作解决课本教材问题的内容；游戏是军事、冒险、动作、体育、生活完全自己兴趣爱好决定。

6.根据权利要求1所述的游戏结合教材对小学生教学的方法，其特征在于，游戏之后对课本知识的掌握永久保存，把这样的游戏作为在校学生学习的一个参考。