[发明专利]一种听写报读方法及电子设备

说明书

本发明实施例涉及教育技术领域，公开了一种听写报读方法及电子设备，该方法包括：在报读目标听写内容时，获取目标听写内容对应的目标难度等级；根据不同难度等级的听写内容与报读时间间隔之间的对应关系获取目标听写内容的目标难度等级；不同难度等级的听写内容与报读时间间隔之间的对应关系由大量的用户历史触发数据确定；该用户历史触发数据为报读某一难度等级的听写内容之后用户手动触发报读下一个听写内容的时间间隔；在经过上述目标难度等级对应的报读时间间隔后报读下一个听写内容。可见，实施本发明实施例，无需用户手动调整报读进度，简化了操作步骤，进而能够提高用户的听写效率。

技术领域

本发明涉及教育技术领域，尤其涉及一种听写报读方法及电子设备。

背景技术

目前，听写是中小学生常见的家庭作业之一，教育类的电子设备(如家教机)一般都会提供听写功能，家教机的常规听写模式是按一定的时间间隔报读听写内容，然而，不同的听写内容用户进行思考以及书写所需的时间是不同的。目前，若要使得家教机的报读进度和用户的书写进度保持协调，需要用户手动点击家教机上相应的按钮来控制家教机延迟或提前报读下一个听写内容，操作较为繁琐，造成听写效率较低。

发明内容

本发明实施例公开了一种听写报读方法及电子设备，能够提高用户的听写效率。

本发明实施例第一方面公开了一种听写报读方法，所述方法包括：

在报读目标听写内容时，获取所述目标听写内容对应的目标难度等级；

根据不同难度等级的听写内容与报读时间间隔之间的对应关系获取所述目标难度等级对应的目标报读时间间隔；所述不同难度等级的听写内容与报读时间间隔之间的对应关系由大量的用户历史触发数据确定；所述用户历史触发数据为报读某一难度等级的听写内容之后用户手动触发报读下一个听写内容的时间间隔；

在经过所述目标报读时间间隔后报读下一个听写内容。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，所述在报读目标听写内容时，获取所述目标听写内容的目标难度等级之后，所述方法还包括：

判断所述目标难度等级是否大于或等于预设的第一难度等级阈值；

若所述目标难度等级大于或等于所述第一难度等级阈值，输出所述目标听写内容对应的提示信息；

若所述目标难度等级小于所述第一难度等级阈值，判断所述目标难度等级是否大于或等于预设的第二难度等级阈值，所述第一难度等级阈值大于所述第二难度等级阈值；

若所述目标难度等级大于或等于所述第二难度等级阈值，再次报读所述目标听写内容。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，所述方法还包括：

在报读目标听写内容时，通过拍摄模组获取用户书写过程中笔尖运动范围的面积；

当检测到所述笔尖运动范围的面积小于所述目标听写内容对应的书写面积阈值时，调整所述拍摄模组的焦距以放大用户根据所述目标听写内容书写的书写内容；

通过所述拍摄模组拍摄放大后的书写内容，以获得听写图像；

识别所述听写图像以获得所述目标听写内容对应的听写检测结果。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，所述识别所述听写图像以获得所述目标听写内容对应的听写检测结果，包括：

识别所述听写图像中的内容中的书写体内容与印刷体内容；

滤除所述听写图像中的所述印刷体内容，以获得第一图像；

对所述第一图像进行图像增强处理，以获得第二图像；