[发明专利]可拆卸工具栏定制方法及系统

权利要求书

1.一种可拆卸工具栏定制方法，其特征在于，其包括以下步骤：

教师终端根据需要设置相应的工具栏；

教师终端通过模式切换机制在备课模式或上课模式采用所述工具栏进行任务创建，其中，在备课模式下创建的任务称为备课任务，在上课模式下创建的任务称为上课任务；

建立教师终端和学生终端的通道连接，教师终端将所述备课任务或/和上课任务通过相应的通道发送至学生终端。

2.如权利要求1所述的可拆卸工具栏定制方法，其特征在于，创建备课任务及将备课任务发送至学生终端包括：

在备课模式中采用所述工具栏进行创建备课任务；

将所述备课任务根据预设的名单发送至对应的学生终端。

3.如权利要求1所述的可拆卸工具栏定制方法，其特征在于，创建上课任务及将上课任务发送至学生终端包括：

在上课模式中选择预设的名单，采用所述工具栏进行创建上课任务；

当所述教师终端和学生终端的通道已连接的情况下，所述上课任务自动发送至预设的名单对应的学生终端。

4.如权利要求2或3所述的可拆卸工具栏定制方法，其特征在于，对所述学生终端对应的学生进行分组，每个分组形成预设的名单，所述预设的名单与学生终端相对应，不同分组中预设的名单全部不同、部分相同或全部相同。

5.如权利要求1所述的可拆卸工具栏定制方法，其特征在于，所述工具栏包括学习材料和答题模式，其中，所述学习材料包括文字、图片、白板、语音及录微课中的一种或多种，所述答题模式包括选择、填空、判断、简单、举手中的一种或多种。

6.如权利要求5所述的可拆卸工具栏定制方法，其特征在于，教师终端根据需要设置相应的工具栏，包括：

教师终端在备课模式或上课模式下，通过点击编辑工具栏进入工具中心，在所述工具中心中，通过增加、删除、拖动排序方式中的一种或多种对所述工具栏进行编辑，以实现根据需要对所述工具栏进行设置。

7.如权利要求5所述的可拆卸工具栏定制方法，其特征在于，在所述上课模式下，所述工具栏还包括悬浮工具栏，所述悬浮工具栏包括小调查和短音功能。

8.如权利要求1-3以及5-7中任一项所述的可拆卸工具栏定制方法，其特征在于，所述上课模式和备课模式通过滑动方式进行切换。

9.如权利要求1-3以及5-7中任一项所述的可拆卸工具栏定制方法，其特征在于，所述通道为节点通道服务、局域网通道服务以及IDC通道服务中的一种或多种；

所述节点通道服务为由教师终端基于socket套接字建立的教师终端与学生终端通讯通道，所述教师终端和学生终端通过所述节点通道服务保持长连接；所述局域网通道服务为基于局域网建立的教师终端与学生终端之间的通讯通道；所述IDC通道服务为基于广域网建立的教师终端与学生终端之间的通讯通道；

当节点通道服务、局域网通道服务以及IDC通道服务同时存在时，所述通道连接的优先级由高到低依次为节点通道服务、局域网通道服务以及IDC通道服务。

10.一种可拆卸工具栏定制系统，其特征在于，其包括：

教师终端，用于根据需要设置相应的工具栏，并通过模式切换机制在备课模式或上课模式采用所述工具栏进行任务创建，其中，在备课模式下创建的任务称为备课任务，在上课模式下创建的任务称为上课任务；

学生终端，用于在与教师终端建立通道连接时，接收所述备课任务或/和上课任务。