[发明专利]一种课堂教学效果评测方法及装置

权利要求书

1.一种课堂教学效果评测方法，其特征在于，包括：

利用预设采集频率采集目标课堂中各位课堂参与者在预设时间段的脑电数据，将每位课堂参与者在所述预设时间段所采集的所有脑电数据进行组合，作为每位课堂参与者的脑电数据矩阵；

将所有课堂参与者中的每两位课堂参与者进行随机组合，获得多个课堂参与者组合，对于任意一个课堂参与者组合，计算所述课堂参与者组合中两位课堂参与者的脑电数据矩阵之间的相关性并获得相关系数，作为所述课堂参与者组合的一致性指标；

计算所有课堂参与者组合的一致性指标的平均值，作为目标一致性指标，根据所述目标一致性指标对所述目标课堂的教学效果进行评测。

2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，根据所述目标一致性指标对所述目标课堂的教学效果进行评测，之后还包括：

将所述目标课堂的教学效果评测结果作为第一评测结果，将所述第一评测结果反馈给每位课堂参与者，以使得每位课堂参与者根据所述第一评测结果对自身的课堂参与程度进行调整。

3.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，计算所述课堂参与者组合中两位课堂参与者的脑电数据矩阵之间的相关性并获得相关系数，作为所述课堂参与者组合的一致性指标，之后还包括：

对于任意一位课堂参与者，将包含所述课堂参与者的每个课堂参与者组合作为目标组合，并获取每个目标组合的一致性指标；

计算所有目标组合的一致性指标的平均值，作为所述课堂参与者的一致性指标，根据所述课堂参与者的一致性指标对所述课堂参与者的课堂参与程度进行评测。

4.根据权利要求3所述的方法，其特征在于，根据所述课堂参与者的一致性指标对所述课堂参与者的课堂参与程度进行评测，之后还包括：

将所述课堂参与者的课堂参与程度评测结果作为第二评测结果，将所述第二评测结果反馈给所述课堂参与者，以使得所述课堂参与者根据所述第二评测结果对自身的课堂参与程度进行调整。

5.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，计算所述课堂参与者组合中两位课堂参与者的脑电数据矩阵之间的相关性并获得相关系数，作为所述课堂参与者组合的一致性指标，之前还包括：

将每位课堂参与者的脑电数据矩阵进行滤波处理，作为每位课堂参与者的滤波后的脑电数据矩阵；

相应地，计算所述课堂参与者组合中两位课堂参与者的脑电数据矩阵之间的相关性并获得相关系数，作为所述课堂参与者组合的一致性指标，具体为：

计算所述课堂参与者组合中两位课堂参与者的滤波后的脑电数据矩阵之间的相关性并获得相关系数，作为所述课堂参与者组合的一致性指标。

6.根据权利要求5所述的方法，其特征在于，将每位课堂参与者的脑电数据矩阵进行滤波处理，作为每位课堂参与者的滤波后的脑电数据矩阵，具体为：

将每位课堂参与者的脑电数据矩阵滤波至预设频带，作为每位课堂参与者的滤波后的脑电数据矩阵，所述预设频带包括1-3Hz的delta频带、4-8Hz的theta频带、8-13Hz的alpha频带、14-30Hz的beta频带和30-50Hz的gamma频带。

7.根据权利要求6所述的方法，其特征在于，将每位课堂参与者的脑电数据矩阵滤波至预设频带，作为每位课堂参与者的滤波后的脑电数据矩阵，之后还包括：

计算每位课堂参与者的滤波后的脑电数据矩阵对应的频谱包络；

相应地，计算所述课堂参与者组合中两位课堂参与者的脑电数据矩阵之间的相关性并获得相关系数，作为所述课堂参与者组合的一致性指标，具体为：

计算所述课堂参与者组合中两位课堂参与者的滤波后的脑电数据矩阵对应的频谱包络之间的相关性并获得相关系数，作为所述课堂参与者组合的一致性指标。