[发明专利]用于可视化教学的方法、设备以及计算机可读存储介质

说明书

本公开提出用于可视化教学的方法、设备和存储介质。可视化教学方法包括建立教室，以及基于至少一个教学装置在教室中的真实几何布局设置教室，基于所设置的教室完成在教室中进行的课程，其中教室包括至少一个用户智能终端、至少一个教学装置以及管理智能终端和/或服务器，至少一个教学装置和/或至少一个用户智能终端分别与运行教室的管理智能终端和/或服务器通信连接，每个用户智能终端操作对应的至少一个教学装置并且获取对应的教学装置的状态。该可视化教学方案通过将课程、教学装置、学生结合，提供面向课程和学生的可视化教学环境。

技术领域

本公开涉及数字化教学，特别地，涉及一种用于可视化教学的方法、设备以及计算机可读存储介质。

背景技术

随着技术发展，数字化教室解决方案不断普及。数字化教学例如使用在具有显微镜的教室中。

传统的显微镜数字化教学方案一般采用蔡司Labscope(V 2.7)的类似技术提供可视化体验。在这些方案中，软件为仅可以连接多个显微镜的成像软件。在系统中，教师和学生具有相同的权限，任何教师和学生都可以在教室中连接到任何显微镜。在如图1所示的软件屏幕上，缩略图仅作为显微镜的固定数字示出。这种配置使得教师不容易找到教室中的显微镜，并且由于教师和学生权限相同，也不易于教师更好地管理课程和学生。

显微镜数字化教学方案的另一种方式是由第三方合作者提供的多媒体教室软件以弥补显微镜软件缺少的功能。在这些第三方解决方案中，学生作为由教师控制的客户端。但是，这些方案无法将显微镜与学生对应起来，不能显示课程教学中学生使用显微镜的情况，也不能显示出显微镜教学所需的重要信息。

因此，存在对现有的基于数字技术的可视化教学方案，特别是用于显微镜的可视化教学方案的进一步改进的需求。

发明内容

本公开的实施例旨在提供一种基于数字化技术的可视化教学解决方案。该方案通过教室中的教学装置(例如显微镜)和智能终端，以及在教室进行的课程期间学生使用教学装置(例如显微镜)的情况，提供面向课程和学生的可视化教学环境，解决了传统方案无法使教师清楚地获取教室内的真实布局和学生与教学装置的对应关系的问题，克服了教师无法针对特定课程调整可视化教室布置和数据共享，以及传统多媒体教学方案存在隐私问题的缺陷。

根据本公开所提供的可视化教学方法和设备，以课程和学生为导向，通过服务器提供教学装置(例如显微镜)和智能终端之间的数据交互连接和权限设置，使得教师可以根据不同的课程设置特定的可视化教室环境。教师在上课期间可以监控教学装置与学生的状态，可以通过分组的形式在课堂之间分享课程内容和数据，还可以通过教学装置和存储空间的权限管理，保证课程参与者的隐私。

根据本公开的一方面，提出一种用于可视化教学的方法，包括：

建立教室，所述教室包括至少一个用户智能终端、至少一个教学装置以及管理智能终端和/或服务器，所述至少一个教学装置和/或所述至少一个用户智能终端分别与运行所述教室的管理智能终端和/或服务器通信连接，每个所述用户智能终端操作对应的至少一个教学装置并且获取所述对应的教学装置的状态；基于所述至少一个教学装置在教室中的真实几何布局设置教室，基于所设置的教室完成在所述教室中进行的课程。

根据本公开的另一方面，提出一种用于可视化教学的设备，包括：至少一个教学装置；至少一个用户智能终端，每个所述用户智能终端操作对应的至少一个教学装置并且获取所述对应的教学装置的状态；

管理智能终端和/或服务器，设置为建立教室并基于所述教室完成课程，所述教室包括所述用户智能终端和所述教学装置，以及设置为运行所述教室，所述至少一个教学装置和/或所述至少一个用户智能终端分别与所述管理智能终端和/或服务器通信连接；在管理智能终端和/或服务器上基于所述至少一个教学装置在教室中的真实几何布局设置教室，基于所设置的教室完成在所述教室中进行的课程。