[发明专利]一种基于核心素养的学生综合素质评价系统及方法

说明书

本发明公开了一种基于核心素养的学生综合素质评价方法，包括以下步骤：S1、创建账号，根据选择角色，显示对应的档案表格；S2、填写档案，并判断档案内容是否填写完整，若是，跳转至S3；若否，则显示提醒信号，并停留在该页面；S3、建立指标规则库；S4、记录日常信息；S5、总结评估学生综合素质。本系统采用完全符合新课程理念的全新评价标准，构建学生自我成长的空间，管理和记录学生的综合素质评价，将改变以成绩评价学生的片面模式,形成以学生全方位管理的综合评价方式，积极推进学校信息化系统建设。

技术领域

本发明涉及教育系统领域，具体来说，涉及一种基于核心素养的学生综合素质评价系统及方法。

背景技术

我国已经开启了新一轮考试招生制度改革，考试招生制度改革中明确指出：要基本建立中国特色现代教育考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，还提出了综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析，是发现和培育学生良好个性的重要手段，是深入推进素质教育的一项重要制度。

然而，目前的学生综合素质评价只是以考试成绩作为唯一标准评价学生的做法，具有很大的片面性，不符合新的考试招生制度的规定，且该评价标准不利于学生的全面均衡发展，限制了学生的综合素质培养。

发明内容

为解决现有技术中存在的问题，本发明的目的是提供一种基于核心素养的学生综合素质评价系统及方法，学生综合素质评价是为学校学生建立的教育信息化应用，本系统采用完全符合新课程理念的全新评价标准，构建学生自我成长的空间，管理和记录学生的综合素质评价，将改变以成绩评价学生的片面模式,形成以学生全方位管理的综合评价方式，积极推进学校信息化系统建设。

为实现上述目的，本发明采用的技术方案是：一种基于核心素养的学生综合素质评价方法，包括以下步骤：

S1、创建账号，根据选择角色，显示对应的档案表格；

S2、填写档案，并判断档案内容是否填写完整，若是，跳转至S3；若否，则显示提醒信号，并停留在该页面；

S3、建立指标规则库；

S4、记录日常信息；

S5、总结评估学生综合素质。

优选的，步骤S3包括：

S31、根据所述思想品德方向信息的审核通过条数和每学期的审核通过总条数，确定所述思想品德方向信息对应的第一权重；

S32、根据所述学业水平方向信息的审核通过条数和每学期的审核通过总条数，确定所述学业水平方向信息对应的第二权重；

S33、根据所述身心健康方向信息的审核通过条数和每学期的审核通过总条数，确定所述身心健康方向信息对应的第三权重；

S34、根据所述社会实践方向信息的审核通过条数和每学期的审核通过总条数,确定所述社会实践方向信息对应的第四权重；

S35、根据所述艺术素养方向信息的审核通过条数和每学期的审核通过总条数,确定所述艺术素养方向信息对应的第五权重；

根据所述第一权重、所述第二权重、所述第三权重、所述第四权重和所述第五权重生成所述每学期的综合素质写实信息的评价规则。

优选的，步骤S5包括：

综合素质评分＝基本分×等级加权分×地域加权分×学校评价加权分；

其中，所述基本分是根据所述待评价素质预先设定的；所述等级加权分与所述待评价素质的等级成正比；所述地域加权分与所述待评价素质中学生获取奖励的地域相关，地域等级越高，地域加权分越高；学校评价加权分由学校根据学生的该待评价素质确定；所述等级分数加权分、所述地域分数加权分以及所述学校评价加权分的缺省值为1。