[实用新型]一种教具

说明书

本实用新型提供了一种教具，涉及教学用品技术领域，解决了现有技术中孩子进行颜色认知过程中方法枯燥，参与程度低的技术问题。该教具包括支撑板，设置有若干个凹槽结构，凹槽结构交叉相通设置；若干个不同颜色的移动组件，伸入凹槽结构，并且移动组件沿凹槽结构的开口边缘能够移动到凹槽结构的不同位置，以使移动组件排列为不同的颜色顺序。本实用新型用于提高教具的趣味性和使用效果。

技术领域

本实用新型涉及教学用品技术领域，尤其是涉及一种教具。

背景技术

视觉是人成熟最晚、发展最慢的一种感觉。在早期教育中，颜色的教育非常有利于发展宝宝的辨别力、欣赏力、美的感受力，以及想象力、绘画能力。另外，通过辨认颜色让宝宝更容易养成好的观察的能力和习惯。目前，老师或家长在教育孩子分辨不同颜色时，仅是指示着图片中的颜色教授，使孩子强行牢记，方法较为枯燥，孩子的参与程度低，不易展开思考。

因此，如何解决现有技术中孩子进行颜色认知过程中方法枯燥，参与程度低的技术问题，已成为本领域人员需要解决的重要技术问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种教具，解决了现有技术中孩子进行颜色认知过程中方法枯燥，参与程度低的技术问题。本实用新型提供的诸多技术方案中的优选技术方案所能产生的诸多技术效果详见下文阐述。

为实现上述目的，本实用新型提供了以下技术方案：

本实用新型提供的教具，包括支撑板，设置有若干个凹槽结构，所述凹槽结构交叉相通设置；若干个不同颜色的移动组件，伸入所述凹槽结构，并且所述移动组件沿所述凹槽结构的开口边缘能够移动到所述凹槽结构的不同位置，以使所述移动组件排列为不同的颜色顺序。

优选地，所述支撑板的凹槽结构贯通所述支撑板的上表面和下表面。

优选地，所述移动组件包括设置于所述支撑板上表面的第一移动件、设置于所述支撑板下表面的第二移动件和连接所述第一移动件和所述第二移动件的连接件，所述连接件沿所述凹槽结构的深度方向贯穿所述凹槽结构。

优选地，所述支撑板为方形板状结构，所述凹槽结构包括沿所述支撑板长度方向设置的第一凹槽和若干个沿所述支撑板宽度方向设置的第二凹槽，所述第一凹槽均与所述第二凹槽相通，任一所述第二凹槽内的所述移动组件均能经所述第一凹槽移动到任一不同的所述第二凹槽。

优选地，所述第一移动件的颜色和所述第二移动件的颜色不同。

优选地，所述第一移动件与所述连接件可拆卸连接和/或所述第二移动件与所述连接件可拆卸连接。

优选地，所述第一移动件设置有凹入部，所述凹入部设置有沿所述凹入部内壁周向方向分布的卡槽，所述连接件端部设置有凸起部，所述第一移动件与所述连接件连接时，所述凸起部伸入所述卡槽内进行卡紧。

优选地，还包括与所述支撑板连接的底座，所述底座与所述支撑板可拆卸连接。

优选地，所述移动组件选用的颜色包括红色、黄色和蓝色。

优选地，所述支撑板为圆形板状结构，所述凹槽结构包括第三凹槽和与所述第三凹槽相连通的第四凹槽，所述第三凹槽为弧形结构，所述第四凹槽为弧形结构或直线形结构。

本实用新型提供的教具，包括支撑板和移动组件，支撑板上设置有凹槽结构，凹槽结构交叉相通设置，形成供移动组件移动的不同移动路线；移动组件一部分伸入凹槽结构内，移动组件为不同颜色，使用时，首先规定移动组件需要在支撑板上最后的颜色排列顺序，然后孩子便可以移动移动组件沿凹槽结构的开口边缘到达凹槽结构的不同位置，排成一开始规定的颜色顺序，如此设置，孩子便可以思考尝试需要移动的对应颜色移动组件的不同移动路线，达到认知颜色的效果，孩子可以自主思考不同移动方法，参与度高，同时锻炼手眼协调能力，解决了现有技术中孩子进行颜色认知过程中方法枯燥，参与程度低的技术问题。