[实用新型]一种学生管理终端设备

说明书

本实用新型公开了一种学生管理终端设备，包括触摸式显示器本体以及底座，所述底座包括圆形凹槽和通过承重滚珠与圆形凹槽传动连接的旋转圆盘，所述旋转圆盘的外边缘对称设有两个复位按钮，所述圆形凹槽上环形等距离排列设有与复位按钮相匹配的插接圆孔，所述触摸式显示器本体通过铰接件与旋转圆盘铰接，所述触摸式显示器本体的前侧且位于旋转圆盘上固定设有矩形挡板，所述触摸式显示器本体的后侧且位于旋转圆盘的顶部设有L形支板，所述L形支板前端通过铰接件铰接有垫板，所述L形支板上远离垫板的一端左右对称设有两组限位装置。本实用新型,便于调节显示器的平放角度以及翻转角度,值得推广和普及。

技术领域

本实用新型涉及教学技术领域，具体为一种学生管理终端设备。

背景技术

学生管理终端设备大多数是网络化的智能终端显示器，显示器是属于电脑的I/O设备，即输入输出设备。它是一种将一定的电子文件通过特定的传输设备显示到屏幕上再反射到人眼的显示工具，已经广泛应用于各行各业，但是，现在的学生管理终端设备在安装和固定的时候不是非常方便，同样的也不方便位置以及角度的调节。

所以，现在需要一种更加方便且便于调节装卸的学生管理终端设备来解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种学生管理终端设备，便于调节显示器的平放角度以及翻转角度,以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种学生管理终端设备，包括触摸式显示器本体以及底座，所述底座包括圆形凹槽和通过承重滚珠与圆形凹槽传动连接的旋转圆盘，所述旋转圆盘的外边缘对称设有两个复位按钮，所述圆形凹槽上环形等距离排列设有与复位按钮相匹配的插接圆孔，所述触摸式显示器本体通过铰接件与旋转圆盘铰接，所述触摸式显示器本体的前侧且位于旋转圆盘上固定设有矩形挡板，所述触摸式显示器本体的后侧且位于旋转圆盘的顶部设有L形支板，所述L形支板前端通过铰接件铰接有垫板，所述垫板的底部铰接有支撑板，所述L形支板上远离垫板的一端左右对称设有两组限位装置，所述旋转圆盘的顶部且位于L形支板和触摸式显示器本体之间设有矩形立板，所述矩形立板上左右对称螺接有两个调节螺栓，所述调节螺栓的端部设有抵顶板，所述调节螺栓的底部设有与其相匹配的支撑装置。

优选的，所述圆形凹槽和旋转圆盘之间留有环形间隙。

优选的，两个所述复位按钮之间的距离与旋转圆盘的直径大小相等。

优选的，所述矩形挡板水平等距离排列设有三个，两个矩形挡板分别位于触摸式显示器本体左右两端的前侧，一个所述矩形挡板固定设于触摸式显示器本体中间位置的前侧。

优选的，所述限位装置包括纵向等距离排列的若干卡齿。

优选的，所述触摸式显示器本体与旋转圆盘铰接的铰接件为°铰接件。

优选的，所述支撑装置包括固定设于旋转圆盘上的支撑杆，以及固定设于支撑杆顶部的与调节螺栓相匹配的半圆形支撑槽。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型底座上的圆形凹槽、旋转圆盘、复位按钮以及插接圆孔的配合使用，便于将置于旋转圆盘顶部的触摸式显示器本体进行旋转，旋转至合适的操作位置后，通过复位按钮的复位动作，使得复位按钮插接于插接圆孔中，以此限制旋转圆盘不旋转；

2、本实用新型L形支板、垫板、支撑板以及限位装置的设计，方便触摸式显示器本体触摸屏朝上放置的时候，调节触摸式显示器本体的支撑高度以及支撑倾斜度，调节方便且使用方便；

3、本实用新型支撑装置和矩形挡板的配合使用，方便将触摸式显示器本体与旋转圆盘相互垂直设置，使用方便。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；