[实用新型]一种新型美术设计教学用挂架

说明书

本实用新型提供一种新型美术设计教学用挂架，包括面板，支撑柱，夹杆，夹板，支撑板，手柄，弹簧，卡块，键，定位柱，凹槽，伸缩杆，螺栓，调节螺帽，地面和螺纹孔，所述面板通过支撑柱安装在支撑板的下部，且支撑柱安装在支撑板的上部；所述支撑柱采用空心支撑柱；所述夹杆安装在面板的上部，且夹杆采用两个至四个；所述支撑板下端固定在地面上。本实用新型夹板，键和调节螺帽的设置，有利于进行固定图纸，可反复使用，节省了胶带，结构简单，固定方便，结构简单，调整方便，便于市场推广和应用。

技术领域

本实用新型属于教学用具技术领域，尤其涉及一种新型美术设计教学用挂架。

背景技术

使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称。教具简称。教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力。一般分普通教具、特殊教具、幼儿教具3类。

其中普通教具：包括中小学基础教育和大、中专各类专业教育所使用的常规和专业教具。一般有实物，将客观事物直接呈现在学生面前，以便学生直接感受；模拟实物，包括标本、模型和其他复制品，如地球仪、人体模型、工程设备模型等；描绘事物形象的图表，包括图画、照片、地图和统计、设计等各种形象化图表；再现事物形象及其过程的现代化设备，如电影机、电视机、录音机、录像机、幻灯机、投影仪等。还有授课时使用的常规教具，如黑板、板擦、白板、粉笔等。但是现有儿童康复训练装置存在着结构不便调整，教学性能差，固定性差，不便于安装，不便于携带，后排的学生看不到的问题。

因此，发明一种新型美术设计教学用挂架显得非常必要。

实用新型内容

为了解决上述技术问题，本实用新型提供一种新型美术设计教学用挂架，以解决现有教学用挂架存在着结构不便调整，教学性能差，固定性差，不便于安装，不便于携带，后排的学生看不到的问题。一种新型美术设计教学用挂架，包括面板，支撑柱，夹杆，夹板，支撑板，手柄，弹簧，卡块，键，定位柱，凹槽，伸缩杆，螺栓，调节螺帽，地面和螺纹孔，所述面板通过支撑柱安装在支撑板的下部，且支撑柱安装在支撑板的上部；所述支撑柱采用空心支撑柱；所述夹杆安装在面板的上部，且夹杆采用两个至四个；所述支撑板下端固定在地面上；所述手柄安装在支撑柱的后部，且手柄通过焊接连接有弹簧，其中弹簧安装在伸缩杆的内部；所述定位柱安装在卡块的中部，且定位柱的后端通过螺栓固定在伸缩杆的前部，其中定位柱中部设置有凹槽；所述伸缩杆安装在支撑柱的内部，且伸缩杆的后部设置有多个螺纹孔，其中螺栓通过螺纹孔安装在伸缩杆的内部；所述面板包括圆形凹槽a，定位隔板，圆形凹槽b，滚动轴承和凸圆，所述圆形凹槽a设置在面板的后部，且圆形凹槽a设置在定位隔板的外部；所述圆形凹槽b设置在定位隔板的内部，且圆形凹槽b的内部安装有滚动轴承，其中滚动轴承的内部设置有凸圆。

所述夹板采用两个至四个长方形金属夹板；所述夹板安装在面板的上部或下部，且夹板上部焊接有夹杆，有利于进行固定图纸，可反复使用，节省了胶带，结构简单，固定方便，改善了撕下胶带时留下的印，影响美观。

所述卡块采用两个至四个长方形卡块；所述卡块安装在伸缩杆的前部，且卡块固定在定位柱的两侧，有利于加强固定，防止挂架在挂物体时受力不均，结构简单，固定方便。

所述键采用长方形金属平键；所述键安装在凹槽的内部去，且键的上端安装在凸圆的内部，有利于使用者根据自己的习惯调整合适的角度或自己挂图的爱好进行挂图，调节便捷，拆卸方便。

所述调节螺帽采用圆柱形塑料调节螺帽；所述调节螺帽固定在螺栓的外部，且调节螺帽安装在支撑柱的后部，有利于根据使用者所需要的高度进行调节，使后面的同学看清挂架上的东西，调节方便，便于携带。

与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：

1.本实用新型夹板的设置，有利于进行固定图纸，可反复使用，节省了胶带，结构简单，固定方便，改善了撕下胶带时留下的印，影响美观。