[发明专利]一种儿童教学用具有颜色识别功能的教学机器人

权利要求书

1.一种儿童教学用具有颜色识别功能的教学机器人，包括主体（1）、支撑杆（5）和移动机构（9），其特征在于：所述主体（1）的上方安装有顶座（2），且顶座（2）的表面前侧安置有颜色识别器（3），所述顶座（2）与主体（1）之间为嵌合连接，所述主体（1）的前侧设置有凹槽（4），且凹槽（4）与主体（1）之间为嵌合连接，所述支撑杆（5）的下方安置有储物室（6），且支撑杆（5）位于主体（1）的中间，所述储物室（6）的内部放置有储物盒（7），所述移动机构（9）的上表面设置有导轨（8），且移动机构（9）位于主体（1）的底部。

2.根据权利要求1所述的一种儿童教学用具有颜色识别功能的教学机器人，其特征在于：所述主体（1）包括有支杆（101）、连接轴（102）、固定座（103）、活动杆（104）、静电板（105）、拉绳（106）、线轴（107）、轴套（108）、卡杆（109）和螺栓（110），所述主体（1）的左右两侧均设置有支杆（101），且支杆（101）远离主体（1）的一端设置有连接轴（102），所述主体（1）的后侧上方固定有固定座（103），且固定座（103）的下方连接有活动杆（104），所述活动杆（104）远离固定座（103）的一端安置有静电板（105），所述固定座（103）与活动杆（104）之间为嵌合连接，所述固定座（103）与活动杆（104）之间通过螺栓（110）进行连接，且活动杆（104）与螺栓（110）之间相互配合构成转动结构。

3.根据权利要求2所述的一种儿童教学用具有颜色识别功能的教学机器人，其特征在于：所述主体（1）的后侧左右两侧均安装有轴套（108），且轴套（108）的内侧设置有卡杆（109），所述活动杆（104）的左侧连接有拉绳（106），且拉绳（106）远离活动杆（104）的一端安装有线轴（107），所述卡杆（109）与轴套（108）之间相互配合构成转动结构，且卡杆（109）之间与轴套（108）之间均关于主体（1）的竖直中心线对称。

4.根据权利要求1所述的一种儿童教学用具有颜色识别功能的教学机器人，其特征在于：所述凹槽（4）的内部包括有显示屏（401）、夹板（402）、连接杆（403）和推杆（404），所述显示屏（401）的左右两侧均设置有夹板（402），且连接杆（403）位于夹板（402）的外侧，所述显示屏（401）的后侧安装有推杆（404）。

5.根据权利要求4所述的一种儿童教学用具有颜色识别功能的教学机器人，其特征在于：所述推杆（404）的中间通过螺钉连接，所述连接杆（403）通过连接轴（102）与支杆（101）之间相互配合构成转动结构，同时推杆（404）沿显示屏（401）的水平方向等距设置。

6.根据权利要求1所述的一种儿童教学用具有颜色识别功能的教学机器人，其特征在于：所述支撑杆（5）包括有活动套（501）、伸缩杆（502）、液压杆（503）和夹具（504），所述活动套（501）位于支撑杆（5）的表面，且伸缩杆（502）位于活动套（501）的外侧，所述活动套（501）与伸缩杆（502）之间为固定焊接，所述活动套（501）与支撑杆（5）之间尺寸相互配合，且活动套（501）与支撑杆（5）之间相互配合构成转动结构。

7.根据权利要求6所述的一种儿童教学用具有颜色识别功能的教学机器人，其特征在于：所述液压杆（503）位于支撑杆（5）的内部，所述夹具（504）位于伸缩杆（502）远离活动套（501）的一端，所述伸缩杆（502）关于支撑杆（5）的竖直中心线对称，且支撑杆（5）的竖直中心线与液压杆（503）的竖直中心线相互重合。