[发明专利]学生课堂表现管理方法及系统

说明书

本发明公开的学生课堂表现管理方法及系统，涉及课堂辅助教学技术领域，通过客户端对用户输入语音进行识别并判断语音是否能被转换成文字，若是，则对文字进行语义识别，生成第一语义识别结果，判断文字中的名词与班课中的学生姓名之间的相似度是否大于等于设定的阈值，若是，则对相应的学生的课堂表现进行加/减分并显示学生的姓名及加/减分的分值，服务器端对文字进行语义识别，生成第二语义识别结果，若是，则将所述文字中的名词、动词、数词及量词发送至客户端，不需要用户多次点击屏幕完成一次加分或减分操作，也不需要浏览全体学生的名单来发现目标学生，节省了操作时间，提高了课堂上的工作效率。

技术领域

本发明涉及课堂辅助教学技术领域，具体涉及一种学生课堂表现管理方法及系统。

背景技术

随着智能手机和移动互联网的不断发展，越来越多的教师利用移动应用管理课堂教学。在课堂教学管理中有一个很普遍的环节，就是针对学生在课堂上的某个行为表现，记录得分或扣分情况。目前市面上也有很多辅助教学的应用，有的还不能支持这样的场景，有的有支持这样场景的功能。目前，实现这些功能的手段包括：一，通过用户多次点击屏幕完成一次加分或减分操作；二，用户需要在所有成员的名单中找到一个或多个目标成员进行操作。

每次为一名学生登记加分情况时，需要打开该功能模块，滑动列表或输入学生姓名/学号筛选，选取学生，设置分数等多个步骤。通常为了一个登记行为耗费大量时间，如果一节课中出现几次这样的行为需求，就会浪费大部分的课堂时间。根据教授课程的不同，全体学生的名单或多或少，多的时候甚至几百个。每次需要找到一名学生时，要通过浏览全体学生的名单来发现目标学生，导致工作效率低下。

发明内容

针对现有技术存在的缺陷，本发明实施例提供了一种学生课堂表现管理方法及系统。

第一方面，本发明实施例提供了一种学生课堂表现管理方法，适用于客户端，包括：

对用户输入语音进行识别并判断所述语音是否能被转换成文字，若是，则对所述文字进行语义识别，包括：

对所述文字进行自然语言分析，将文字分解为名词、动词、数词及量词，生成第一语义识别结果；

获取所述第一语义识别结果中的名词、动词、数词及量词屏蔽班课中除学生姓名外的数据，根据语义识别结果中的名词、动词、数词及量词，判断所述文字中的名词与班课中的学生姓名之间的相似度是否大于等于设定的阈值，若是，则对相应的学生的课堂表现进行加/减分并显示所述学生的姓名及加/减分的分值。

进一步地，所述方法还包括：

若确定所述语音不能被转换成文字，则将所述语音发送至服务器端再次进行文字转换。

进一步地，所述方法还包括：

若确定所述文字语义中的名词与班课中学生姓名之间相似度小于设定的阈值，则将所述文字发送至服务器端再次进行语义分析；

接收服务器发送的所述语义识别结果中的名词、动词、数词及量词，对相应的学生的课堂表现进行加/减分并显示所述学生的姓名及加/减分的分值。

第二方面，本发明实施例提供了另一种学生课堂表现管理方法，适用于服务器端，包括：

获取客户端发送的语音并对所述语音进行文字转换，生成第二语义识别结果；

识别所述第二语义识别结果中的名词、动词、数词及量词并屏蔽班课中除学生姓名外的数据；

判断所述文字中的名词与班课中的学生姓名之间的相似度是否大于等于设定的阈值，若是，则将所述文字中的名词、动词、数词及量词发送至客户端。

进一步地，所述方法还包括：

判断客户端发送的语音是否能被转换成文字，若否，则发送“错误”信息至客户端。