[发明专利]一种在线教育系统及方法在审

专利信息
申请号: 201811295685.1 申请日: 2018-11-01
公开(公告)号: CN109243227A 公开(公告)日: 2019-01-18
发明(设计)人: 黄寿魁;吴煜;晏资余 申请(专利权)人: 黄寿魁;吴煜;晏资余
主分类号: G09B5/14 分类号: G09B5/14;G06Q50/20;H04L12/66;H04L29/08;H04L29/12
代理公司: 北京细软智谷知识产权代理有限责任公司 11471 代理人: 郭亚芳
地址: 201900 上海*** 国省代码: 上海;31
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摘要:
搜索关键词: 教育互动 通信连接 教师 在线教育系统 共享 学生 服务器端 即时通信 远程协助 课件 黑板 用户体验度 交互手段 教育效果 远程交流 平滑
【权利要求书】:

1.一种在线教育系统,其特征在于,包括:

教师端,及,至少一个学生端;

服务器端,用于建立所述教师端与学生端的通信连接,并通过所述通信连接,实现所述教师端与所述学生端的教育互动;

其中,所述教育互动包括:黑板共享、课件共享、即时通信、远程协助。

2.根据权利要求1所述的系统,其特征在于,

所述教师端和所述学生端,分别布设有NAT网关;

所述服务器端,包括:STUN服务器,和/或,TURN服务器。

3.一种在线教育方法,其特征在于,包括:

教师端通过服务器端与至少一个学生端建立通信连接;

通过所述通信连接,所述教师端与所述学生端进行教育互动;

其中,所述教育互动包括:黑板共享、课件共享、即时通信、远程协助。

4.根据权利要求3所述的方法,其特征在于,

所述教师端和所述学生端,分别布设有NAT网关;

所述服务器端,包括:STUN服务器,和/或,TURN服务器。

5.根据权利要求4所述的方法,其特征在于,所述教师端通过服务器端与至少一个学生端建立通信连接,包括:

教师端与至少一个学生端,同时连接到服务器后,所述教师端与每个所述学生端建立一个P2P控制信息的打洞线程,进行P2P的打洞连接;

所述教师端与所述学生端打洞成功后,所述教师端与所述学生端进入通信状态,双方依靠心跳包保持彼此的NAT网关的互通状态。

6.根据权利要求5所述的方法,其特征在于,所述教师端与所述学生端进行黑板共享,包括:

所述教师端与每个所述学生端新建一个黑板共享的P2P打洞线程,进行P2P的打洞连接;

所述教师端与所述学生端打洞成功后,所述教师端与所述学生端进入通信状态,双方依靠心跳包保持彼此的NAT网关的互通状态;

所述教师端读取教师端自身的黑板信息,并将所述黑板信息发送给打洞成功的学生端,以使所述学生端重现所述黑板信息;

所述黑板信息包括:工具信息,和/或,动作信息;所述工具信息包括:画笔信息、橡皮擦信息;所述动作信息包括:书写、擦除、撤销、重复、清空。

7.根据权利要求5所述的方法,其特征在于,所述教师端与所述学生端进行课件共享,包括:

所述教师端加载待共享的课件,并向所有学生端发送将要共享课件的通知消息,以使所述学生端接收到所述通知消息后,启动文件传输的P2P打洞线程;

所述教师端接收到任一所述学生端发送的ACK响应时,向发送ACK响应的学生端启动文件传输的P2P打洞线程;

所述教师端通过TCP/IP协议,向打洞成功的学生端发送待共享的课件。

8.根据权利要求5所述的方法,其特征在于,所述教师端与所述学生端进行即时通信,包括:

所述教师端向所述学生端发送将要发送媒体流的通知消息,以使所述学生端接收到所述通知消息后,启动媒体流的P2P打洞线程;

所述教师端接收到任一所述学生端发送的ACK响应时,向发送ACK响应的学生端启动媒体流的P2P打洞线程;

所述教师端向打洞成功的学生端发送媒体流。

9.根据权利要求5所述的方法,其特征在于,所述教师端与所述学生端进行远程协助,包括:

所述教师端与需要进行远程协助的学生端建立远程协助的P2P打洞线程;

所述学生端向打洞成功的教师端发送学生端自身的屏幕信息;

所述教师端接根据所述屏幕信息进行鼠标操作,并将包含所述鼠标操作的鼠标信息发送给所述学生端,以使所述学生端解析所述鼠标信息,并在本地重现所述鼠标动作。

10.根据权利要求5~9任一项所述的方法,其特征在于,

所述打洞线程的命名规则为:源用户名+目标用户名+功能+发起/接受识别符;其中,所述源用户名/目标用户名为:教师端的用户名,或者学生端的用户名;所述功能包括:黑板共享、课件共享、即时通信、远程协助。

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