[发明专利]一种多元化开发儿童智力的趣味魔方及制备方法

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1.一种多元化开发儿童智力的趣味魔方，包括魔方主体（1）、胶带（2）、收纳箱（3）和魔术贴（4），其特征在于：所述魔方主体（1）之间通过胶带（2）连接，所述魔方主体（1）内部设置有收纳箱（3）；

所述魔方主体（1）包括第一盒体（11）和第一盒盖（12），所述第一盒体（11）一端设置有第一盒盖（12），且第一盒盖（12）与第一盒体（11）通过魔术贴（4）连接；

所述收纳箱（3）包括第二盒体（31）和第二盒盖（32），所述第二盒体（31）一端设置有第二盒盖（32），且第二盒盖（32）与第二盒体（31）通过魔术贴（4）连接。

2.一种多元化开发儿童智力的趣味魔方的制备方法，包括如下步骤：步骤一，魔方和收纳箱的制作；步骤二，多样游戏玩法；步骤三，玩具整理收纳；其特征在于：

其中在上述的步骤一中，魔方是由多个魔方主体（1）通过胶带（2）连接组成，魔方主体（1）由六块29cm*29cm*1cm的PVC板组成，其中五块拼接成第一盒体（11），第六块构成第一盒盖（12）通过魔术贴（4）与第一盒体（11）连接，收纳箱（3）是八个独立的小正方体，每个正方体是由六块26cm*26cm*1cm的PVC板组成；

其中在上述的步骤二中，包括玩法一、《送货员来翻翻乐》，将魔方上端面铺设一张颜色较浅的无纺布a，在无纺布a上端铺设一张颜色较深的无纺布b，且无纺布b上端面均匀开设若干方形孔，使得无纺布a和无纺布b形成类似棋盘状，将纵向通过标号圆片标记为楼层号，横向通过标号圆片标记为房间号，进行送货游戏时，幼儿根据任务卡上的任务，将某物品送到相应的楼层和房号，完成任务后方可前往翻翻乐进行新游戏，通过此游戏有利于培养幼儿的空间方位感，完成任务后方可进行下一个游戏，初步培养幼儿的责任心；进行翻翻乐游戏时，将方形孔内设置多种图片，幼儿每次只翻一张图片，并记住图片所在的位置，当确认两张相同图片的位置，正确将其上翻呈现，直至游戏结束，可两人以上操作，比比谁翻的更多，有利于锻炼幼儿的动手能力和培养其记忆力的发展；

玩法二、《多变迷宫》，将魔方展开形成四个魔方主体（1）长度，两个魔方主体（1）宽度的长方体，在长方体上端面铺设无纺布c，再在无纺布c表面粘贴魔术贴（4）形成迷宫，第一轮：幼儿在迷宫中行走，路途中遇到设置的景点或者障碍，必须用最快最有效的方法解决，谁先通过视为游戏成功；第二轮：增加迷宫难度，幼儿为同伴设计迷宫路线、障碍；

玩法三、《拼拼乐》，图形变身：幼儿将切成的三角形、正方形、长方形、圆形、梯形、半圆形在魔方展开的平面中自由拼凑，可1-6人同时进行操作；俄罗斯方块：幼儿在平面内将俄罗斯方块有序地铺满平面；拼图：幼儿通过观察原图，将大块分开的图片进行拼凑，且拼图图案可根据需要进行更换；

玩法四、《扑克乐趣多》，分类：幼儿在游戏中，可用扑克牌进行图案或者颜色的分类；

认识单双数：幼儿认识10以内的单双数；

分合式：幼儿可进行10以内的分合式操作；

玩法五、《益智球赛》， 足球：将魔方展开形成长方体，在长方体上端面通过魔术贴（4）设置围栏和球门，由2-6名幼儿手指戴上两种颜色笔盖，分甲乙两队，自定游戏规则，开展手上足球游戏；桌球：在长方体外端通过一次性纸杯设置球洞，同时将拦板对应一次性纸杯处开设槽口，平面上设置桌球，由2名幼儿分甲乙双方，自定游戏规则，比拼获胜，幼儿在游戏过程中通过观察、分析、精准击球来完成游戏；

玩法六、《开心组合》，排列：将无纺布裁剪成若干不同形状的图形，幼儿使用不同数量、形状的图形进行排列，找规律；

比一比：使用“=、+、-、>、<”的符号来将图形、数字比大小或比多少，也可以通过增减变得一样多；

10以内加减运算：用图形或数字来操作十以内的加减，并用相应的算式表示出来；

玩法七、《乐享棋艺》，乐享棋：在魔方上端面设置白板贴，利用白板笔画出回字形棋盘，将废弃的瓶盖作为棋子，分蓝、红两队进行对弈，将对方棋子夹击，剩棋为王；连线棋：分两组对弈，根据游戏规则，将棋子成功连成一线方为胜；

玩法八、《智力赛道》，小小赛车手：在展开的魔方上端面通过魔术贴（4）设置多个赛道，幼儿通过用相同的车来比赛，探索如何最快的到达终点，最先到达终点为胜；也可用不用的车来比赛，发现不同的车在赛道上又会是怎么样的结果；

轨道弹珠：每个幼儿两颗弹珠，轨道中间设置障碍物，终点设置圆形的洞，幼儿利用母弹珠想办法从各个角度击打子弹珠通过障碍物到达终点洞，两名以上幼儿比赛，看看谁能最先到达；

玩法九、《快乐速配》，配对：在白板贴表面利用白板笔画出棋盘，在瓶盖表面粘贴不同的图案，将瓶盖置于棋盘上，通过移动、调换每个瓶盖的位置，使得相同图案靠近配对，配对后取下，针对不同年龄阶段设计不同的背景图案，幼儿根据提示找出对应的图案；

连连看：幼儿用白板笔在白板上画出多组两个相同的图案，由同伴进行连接，直至消灭全部图案；

玩法十、《畅想阶梯》，爬楼梯：在展开的魔方表面粘贴魔术贴（4），且魔术贴（4）为条形，等距离粘贴形成楼梯，分熊大熊二双方，幼儿可自行商定游戏规则，如猜石头、剪刀、布，赢的一方跳跃一阶，最先跳到最高台阶的一方为胜；

畅想大作战：幼儿根据所有提供的材料和工具，与同伴协商游戏新规则，挑战新难度，畅想新玩法，如一方给出数字，另一方根据数字排列出对应数量的图形；

凳子乐趣多：将收纳箱（3）作为凳子，第一面：数字，幼儿可认识1-8数字，可进行排序以及寻找相邻数；第二面：物品数量，这个面与数字面相结合，或找到对应的数量，也可以进行数量增减；第三面：快乐找茬，将两组相似的图案置于表面，幼儿独自或与同伴找到两个图片相似的小正方体进行游戏，找出两图之间的不同之处，利用圆环将不同处圈出；第四面：脸谱，将八个正方体拼凑成的两幅脸谱，由幼儿自行摆弄、拼凑完成拼图，且拼图图案可根据需要进行更换；第五面：神奇九宫格，在收纳箱（3）一端表面设置九宫格，根据图卡设置的各层次难度，幼儿为小动物找到相应位置，可8人同时操作，比速度，比准确；第六面：小凳子，即第二盒盖（32），这个面方便幼儿坐下操作游戏，所有小凳子可作材料收纳，装入魔方；通过此游戏，幼儿可将这八个小正方体，自由摆放、搭建，自主探索；

其中在上述的步骤三中，游戏结束后，将收纳箱（3）相对于第二盒盖（32）朝上放置，将游戏中使用的各种小玩具放置于收纳箱（3）内，另外，将魔方翻折叠加成正方体，打开第一盒盖（12），再将收纳箱（3）放置于第一盒体（11）内部，从而将现场进行整理。