[发明专利]一种应用于机器人教育的简易编程方法及装置

说明书

本发明涉及一种应用于机器人教育的简易编程方法及装置，其方法包括：S1：编写语言转化程序并设置在开发板内；S2：学员根据教学目标编写脚本语言类的初级程序；S3：初级程序经语言转化程序被解析为能够被嵌入式设备的二级程序；S4：嵌入式设备运行二级程序。其中，初级程序与二级程序采用不同类型的编程语言。本发明通过在嵌入式设备中运行的解释器，让用户只需要编写简单的脚本式控制语句，解释器就会自动解析为嵌入式设备可执行的语言，进而控制硬件执行用户的控制逻辑。这样用户就不需要使用高级语言配置嵌入式设备。用户通过这样的编程方式可以快速的熟悉编程的逻辑，学习编程的思路，熟悉硬件，为后续的深入学习打下基础。

技术领域

本发明涉及机器人教育领域，特别一种应用于机器人教育的简易编程方法及装置。

背景技术

机器人教育是指通过组装、搭建、运行机器人，激发学生学习兴趣；融合了编程、机械、电子、物理等各学科知识，提升学员特别是青少年学员的综合能力。机器人已经成为呼声很高的创新教育平台，并且正在大踏步地走向基础教育。教育机器人在国内处在起步阶段，随着各地中小学机器人实验室的迅速建设，它作为课程，一些不成熟的表现也越发明显，并且遇到了诸多方面的制约，现有的机器人教育很多都是基于图形化的编程方式，但少有涉及到硬件，也就是机器人的嵌入式开发板，这使得机器人教育的软硬件脱节。少数机构会使用到嵌入式硬件开发板，但是这些开发板不是编程难度高就是不适合后续的深入学习。

发明内容

本发明针对上述现有技术存在的问题，提供了一种对青少年学员学习更友好、上手更快，同时也能帮助学员学习硬件知识的简易编程方法和装置。

一种应用于机器人教育的简易编程方法，包括以下内容：

S1：编写语言转化程序并设置在开发板内；

S2：学员根据教学目标编写脚本语言类的初级程序；

S3：初级程序经语言转化程序被解析为能够被嵌入式设备的二级程序；

S4：嵌入式设备运行二级程序；

其中，初级程序与二级程序采用不同类型的编程语言。

进一步的，语言转化程序为解释器。

进一步的，S3中，解释器在解析前对初级程序进行语法检测，当检测到语法正确时，解释器解析初级程序。

进一步的，解释器对初级程序中的代码逐条解析。

进一步的，S3中，解释器运行包括以下步骤：词法分析、语法分析、语义分析、解释为二级程序。

进一步的，在词法分析步骤中，其过程需要区分识别逻辑控制语句的关键字。

进一步的，二级程序所采用的语言相对初级程序更高级。

进一步的，二级程序采用的语言为以下的任意一种：Java、C、C++、Visual Basic、PHP、Perl、Python、C#、JavaScript、Delphi、SAS、Ruby、PL/SQL、D、ABAP、Lisp/Scheme、COBOL、Ada、Pascal、Visual FoxPro。

一种应用于机器人教育的简易编程装置，包括：

初级程序输入端，用于学员输入初级程序；

设置有解释器的开发板，用于接收并解析初级程序为二级程序；

嵌入式设备，用于根据二级程序进行相应动作。

进一步的，开发板端与初级程序输入端通过有线/无线的方式通信连接。