[发明专利]一种小学教学专用自然现象演示教具

说明书

本发明涉及小学教学演示教具技术领域，尤其涉及一种小学教学专用自然现象演示教具，它包括箱体机构、支撑杆、震动发声实验机构和物体传声实验机构，所述箱体机构的底部设置有底座支撑装置，且箱体机构的内部设置有收纳机构，所述支撑杆连接在箱体机构的内部，且支撑杆的下方连接有连接杆，所述连接杆通过连接装置与支撑杆相连接，且连接杆的底端设置有磁铁实验机构，所述物体传声实验机构设置在底座支撑装置的上表面。该小学教学专用自然现象演示教具设置有磁铁实验机构、震动发声实验机构和物体传声实验机构，根据实验要求使用不同的实验器材进行对应的实验展示，扩大该装置的使用范围，提高了该装置的实用性。

技术领域

本发明涉及小学教学演示教具技术领域，具体为一种小学教学专用自然现象演示教具。

背景技术

随着儿童年龄的逐渐增长，对一些自然现象会存在很多的疑问，在面对迷惑的自然现象时，小学的启蒙教育是尤为重要的，其中物理现象是最为普遍的，物理学（physics）是研究自然界最一般的运动规律、相互作用，以及物质的基本存在状态与结构层次的科学。是一门以实验为基础的自然科学。物理学的一个永恒主题是寻找各种序、对称性和对称破缺、守恒律或不变性。一切自然现象都不会与物理学的定律相违背，因此，物理学是其他自然科学及一切现代科技的基础。

目前小学阶段专用的自然现象演示教具比较的稀缺和单一，老师在解答学生们一些物理现象的疑惑时，大多说是通过文字定义或者视频途径，现有的实验教具不够完整且不便于收纳，不能够利用实验器材进行现场的实验演示，达不到最佳的解惑目的。

发明内容

本发明的目的是提供一种小学教学专用自然现象演示教具，以解决上述背景技术中提出的现有的实验教具不够完整且不便于收纳，不能够利用实验器材进行现场的实验演示，达不到最佳的解惑目的问题。

为了实现以上目的，本发明采用的技术方案为：一种小学教学专用自然现象演示教具，它包括箱体机构（1）、支撑杆（4）、震动发声实验机构（8）和物体传声实验机构（9），所述箱体机构（1）的底部设置有底座支撑装置（2），且箱体机构（1）的内部设置有收纳机构（3），所述支撑杆（4）连接在箱体机构（1）的内部，且支撑杆（4）的下方连接有连接杆（5），所述连接杆（5）通过连接装置（6）与支撑杆（4）相连接，且连接杆（5）的底端设置有磁铁实验机构（7），所述震动发声实验机构（8）设置在连接杆（5）的一侧，所述物体传声实验机构（9）设置在底座支撑装置（2）的上表面。

进一步的，所述箱体机构（1）包括箱体（11）、合页（12）、凹槽（13）、把手（14）、锁扣（15）和固定销（16），所述箱体（11）的内部通过合页（12）相连接，且箱体（11）的上表面设置有凹槽（13），所述凹槽（13）的内部设置有把手（14），所述锁扣（15）设置在箱体（11）的边缘，且箱体（11）内部通过固定销（16）相固定。

进一步的，所述底座支撑装置（2）包括上底板（201）、轴座（202）、固定杆（203）、连接轴（204）、螺纹杆（205）、光杆（206）、蝶形扣（207）、下底板（208）、支撑脚（209）和弧形口（210），所述上底板（201）的表面与箱体（11）的底部相连接，且上底板（201）的下方固定有轴座（202），同时轴座（202）的下方连接有固定杆（203），所述固定杆（203）通过连接轴（204）相连接，且连接轴（204）的内部连接有螺纹杆（205），所述光杆（206）与螺纹杆（205）的末端相连接，且光杆（206）的右端设置有蝶形扣（207），所述固定杆（203）的下端通过轴座（202）与下底板（208）相连接，且下底板（208）的底部设置有支撑脚（209），所述上底板（201）和下底板（208）的侧面设置有弧形口（210）。

进一步的，所述螺纹杆（205）的左端与连接轴（204）之间设置为螺纹连接，且光杆（206）与连接轴（204）之间为旋转连接，并且弧形口（210）的直径大于光杆（206）的直径。