[发明专利]一种大学实验课程的考核方法

说明书

一种大学实验课程的考核方法，包括以下步骤：(1)考核前：在网络平台群聊中教师发布实验课程考核通知，并准备好考核所需的仪器和试剂供学生进行考前练习；(2)考核时：将考核组成员分为人数相同的第一小组、第二小组；第一阶段，第一小组学生操作，第二小组学生一对一录像，考核结束后第二小组学生将视频上传至网络平台；考核第二阶段，第一小组、第二小组学生交换位置进行；(3)考核后：教师演示正确步骤以及评分标准，学生互相对非本人的实验视频进行观看，并按照评分标准进行打分，评分完毕后，教师对视频及对应评分进行随机抽样，对评分的真实性进行考核。本方法能够从实验的过程和结果两方面对学生实验技能进行准确的考核。

技术领域

本发明涉及一种大学实验课程的考核方法。

背景技术

本科实验课程是大学实践教学体系的重要组成部分，在大学生的工程创新能力培养中发挥着积极作用。然而就目前大多数高校的本科实验课程教学状况而言，在实验教学定位、实验教学内容设置以及实验考核与评价等方面存在的一些问题，与其在本科教育中的重要性和所处地位存在着很大的矛盾。作为课程的实验环节，有的是将实验课程成绩合并到理论成绩中，在课程总成绩中的比例一般不大于30％，也有的实验课程成绩单列。学生对实验课程不重视、缺乏积极性，应付做实验写报告的不在少数；另一方面老师很难对学生的实验情况全面了解，主要根据实验报告的规范性，内容完整性等方面进行评分，导致轻实验重报告、互相抄袭等行为产生。

实验课程考核不同于理论课程考核，实验课程主要是考核学生的动手能力，往往不 仅要看考核结果，还需要对学生的操作过程进行了解和评价，需要逐个进行考核，工作量 巨大，教师难以承担。

目前的本科实验教学普遍存在着“做而不考”的现象，学生学完一门课程实验后，只要每次不缺勤，认真撰写实验报告，就很容易通过，至于学生是否真正掌握了实验技能，却不做衡量。为了保证和提高本科实验教学质量，必须创新实验教学考核方式。

发明内容

本发明所要解决的技术问题是提供一种大学实验课程的考核方法，其能够从实验的过程和结果两方面对学生实验技能进行准确的考核。

为解决上述技术问题，本发明提供了一种大学实验课程的考核方法，其特征在于，包括以下步骤：

(1)考核前：

教师和学生进入在网络平台的同一个群聊中，教师发布实验课程考核通知，包括具体的考核时间、地点、考核内容以及注意事项；

教师在实验室将考核所需的仪器和试剂准备好并摆放于试验台上，实验室对学生开放，供学生进行考前练习；

(2)考核时：

学生自由匹配为人数为偶数个的考核组，每人均携带具有录像功能的移动智能终端进入考场，将每个考核组成员分为人数相同的第一小组、第二小组；

第一阶段，第一小组的学生按照老师指定的考核内容在规定时间内进行操作，第二小组的学生一对一的将第一小组学生的全部实验过程进行全程无间断录像，第一阶段时间到达后第一小组学生停止操作，同时第二小组学生将拍摄的视频上传至网络平台中等待审核；

第二阶段，第一小组、第二小组学生交换位置，即第二小组学生进行实验操作，第一小组学生对第二小组学生进行一对一拍摄，实验及拍摄过程与第一阶段相同，考试第二阶段时间到达后第二小组学生停止操作，第一小组学生将拍摄的视频上传至网络平台中等待审核；

(3)考核后：

教师演示正确的实验步骤以及公布对应的评分标准，每个学生均从上述网络平台中抽取一个非本人的实验视频进行观看，并按照评分标准进行打分；

评分完毕后，教师对视频及对应评分进行随机抽样，对评分的真实性进行考核。