[发明专利]一种保护RFID标签的教学培训类阅读器的控制方法

说明书

本发明提供一种保护RFID标签的教学培训类阅读器的控制方法，优点在于学生进行RFID实验不会造成任何多余的负担，学生只要按原方式进行实验即可，且因为本方法对于RFID标签的保护，不用担心RFID标签失效的问题，可以更加放心大胆地进行实验；本发明还为学生提供了对于RFID标签改密、灭活、锁定的实验操作，消除了这类操作导致标签失效的隐患，并在LCD上显示虚拟状态和虚拟密钥，为RFID类实验提供更好的实验环境；因为本发明方法对于RFID标签的保护，增加了RFID标签的平均使用寿命，减少了学校对于RFID标签的投入成本，节约资金；教师在对于RFID标签的处理时，只需要批量进行初始化操作即可，无需针对不同状态与内容的RFID标签而采用不同的处理方式，操作更加简单而且高效。

技术领域

本发明涉及一种RFID技术领域，特别涉及一种保护RFID标签的教学培训类阅读器的控制方法。

背景技术

RFID技术的基本工作原理如下：标签进入磁场后，阅读器发出的射频信号，凭借感应电流所获得的能量发送出存储在芯片中的产品信息(无源标签或被动标签)，或者由标签主动发送某一频率的信号(Active Tag，有源标签或主动标签)，解读器读取信息并解码后，送至中央信息系统进行有关数据处理。

RFID类实验是物联网工程类专业的主要实验课程，其课程的主要目的是通过实验使学生了解和掌握各种RFID标准，以及对RFID标签的实际操作。ISO14443A，ISO14443B，ISO15693，ISO18000等，需要通过对应的RFID阅读器实现。

目前的RFID类实验由RFID实验箱来完成。RFID实验箱主要提供各种不同标准的RFID阅读器。每种阅读器主要由单片机/嵌入式芯片+RFID射频芯片+天线+通讯电路构成，同时提供了PC端的测试控制软件。RFID阅读器与RFID标签通信，学生可以通过PC测试控制软件与RFID阅读器进行通讯，从而实现对RFID标签的读写、加密等操作，以达到熟悉RFID技术的目的。

现有RFID阅读器，在教学上使用时，存在的技术问题有：

(1)对于一类含有密钥访问保护机制的RFID标签，如ISO14443A标签、ISO14443B标签、ISO18000-6C标签等，在进行密钥修改实验时，极易造成RFID标签的无效。其原因在于，当某学生将访问密钥修改后，在实验完成后，可能不会按照管理人员的要求，修改为初始密钥。那么，管理人员和其它学生将无法使用这张RFID标签，从而造成标签的浪费，也增加了实验室的管理难度。这种情况在开放式的实验环境下更为严重。

(2)有些类型RFID标签分为多个扇区，每个扇区有不同的密钥或密钥组。如NXP公司(恩智浦)Mifare Classic 1K RFID卡，其分为16个扇区，每一个扇区有一组密钥A和密钥B，整张RFID卡共计32个密钥。因此，这种类型的RFID卡管理工作量很大，且很难保证RFID卡某个扇区的密钥不被修改成实验室管理人员未知的密钥，从而造成RFID卡的部分失效。

(3)对于一类含有灭活类指令的RFID标签，如ISO18000标签、ISO18000-6C标签等，当接收到灭活指令后，将正式失效，导致RFID标签的浪费。

(4)对于一类含有锁定指令的RFID标签，如ST公司SR176。其存储结构分为16块，块4-块14允许用户写入。第15块为控制块，每一位对应于一组存储区，为0表示该组允许写操作，为1表示禁止写操作，第15块具有一次性可编程特性，即若某位已设为1，则将被禁止重置为0。当执行“锁定”指令后，其RFID标签不能被再次修改，造成RFID标签的失效。

(5)实验过程中，学生只能通过电脑了解实验进程，电脑笨重不利于移动，造成学生在装置与电脑之间来回走动，降低实验效率；而且学生只能依靠操作结果判断RFID标签状态，耗时耗力。

发明内容

本发明要解决的技术问题，在于提供一种保护RFID标签的教学培训类阅读器的控制方法。