[发明专利]一种应用于教育教学的数学教学用辅助教学装置

说明书

本发明公开了一种应用于教育教学的数学教学用辅助教学装置，包括固定板，所述固定板的内部设有中空腔，所述中空腔内对称设有两个圆杆，两个所述圆杆的内部均设有螺纹腔，两个所述螺纹腔内均螺纹连接有第一螺纹杆，且两个所述第一螺纹杆的外螺纹螺纹方向相反，两个所述第一螺纹杆相对的侧壁均贯穿圆杆的侧壁并连接有从动轮，两个所述圆杆相反的一端侧壁均贯穿固定板的侧壁并与其侧壁滑动连接，所述中空腔内对称设有两个限位装置，两个所述限位装置的底部侧壁均与同一侧的圆杆的上端侧壁固定连接，两个所述圆杆相反的一端侧壁均固定连接有第一环形块。本发明结构设计合理，操作简单，能够便于使用者画出直径较大的圆，从而提高老师的教学效率。

技术领域

本发明涉及教学辅助器械技术领域，尤其涉及一种应用于教育教学的数学教学用辅助教学装置。

背景技术

数学是我国学生的必修科目之一，由于数学具有很高的重要性，导致数学教育被广泛重视，在数学课堂上，经常会使用一定的器具来辅助教学，例如需要在黑板上画圆时，需要用到圆规，但是传统的圆规在画直径较大的圆时，经常会使得圆规尖与黑板分离，导致不便于使用者画出直径较大的圆，从而降低了老师的教学效率，为此我们设计了一种应用于教育教学的数学教学用辅助教学装置来解决以上问题。

发明内容

本发明的目的是为了解决现有的画圆装置不便进行画直径较大的圆，而提出的一种应用于教育教学的数学教学用辅助教学装置，其能够便于使用者画出直径较大的圆，从而提高老师的教学效率。

为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：

一种应用于教育教学的数学教学用辅助教学装置，包括固定板，所述固定板的内部设有中空腔，所述中空腔内对称设有两个圆杆，两个所述圆杆的内部均设有螺纹腔，两个所述螺纹腔内均螺纹连接有第一螺纹杆，且两个所述第一螺纹杆的外螺纹螺纹方向相反，两个所述第一螺纹杆相对的侧壁均贯穿圆杆的侧壁并连接有从动轮，两个所述圆杆相反的一端侧壁均贯穿固定板的侧壁并与其侧壁滑动连接，所述中空腔内对称设有两个限位装置，两个所述限位装置的底部侧壁均与同一侧的圆杆的上端侧壁固定连接，两个所述圆杆相反的一端侧壁均固定连接有第一环形块，两个所述第一环形块的内侧壁均固定连接有第二环形块，两个所述第二环形块的内部均贯穿设有粉笔，两个所述第二环形块的内侧壁均设有夹紧装置，两个所述夹紧装置的内侧壁均与粉笔的外侧壁相抵，所述固定板的上端侧壁贯穿设有与中空腔相互连通的连通槽，所述固定板的上端侧壁固定连接有U形板，所述U形板相对的侧壁之间转动连接有转动杆，所述转动杆的外侧壁固定连接有与从动轮相互啮合的主动轮，所述U形板的上端侧壁固定连接有支撑杆，所述支撑杆的上端侧壁固定连接有矩形板。

优选地，所述固定板的底部侧壁固定连接有水平板，所述水平板的侧壁设有刻度线，所述水平板的底部侧壁贯穿设有多个螺纹槽，所述螺纹槽内螺纹连接有第三螺纹杆。

优选地，所述矩形板的内侧壁固定连接有握块，所述握块的侧壁设有多个凹槽。

优选地，所述限位装置包括设置在中空腔内顶部的限位板，所述限位板的底部侧壁设有T形滑槽，所述T形滑槽内滑动连接有T形滑块，所述T形滑块的底部侧壁与圆杆的外侧壁固定连接。

优选地，所述夹紧装置包括设置在第二环形块内侧壁的第一弧形块，所述第二环形块内设有第二弧形块，所述第二环形块的侧壁贯穿设有第二螺纹杆，所述第二螺纹杆贯穿第二环形块的侧壁并与第二弧形块的侧壁转动连接，且所述第二螺纹杆与第二环形块的侧壁螺纹连接，所述第一弧形块和第二弧形块相对的侧壁均设有第三弧形块，两个所述第三弧形块相对的侧壁均与粉笔的外侧壁相抵。

优选地，所述第二环形块内设有第三环形块，所述粉笔贯穿第三环形块的内侧壁并与其内侧壁滑动连接，所述第三环形块的两端侧壁与第三环形块的内侧壁之间均连接有连接杆。

优选地，所述握块为橡胶材质制成。

本发明的有益效果：