[发明专利]一种大学移动教学方法

说明书

一种大学移动教学方法，包括以下步骤：课前：教师在网络教学平台上传教学资料；学生在线观看教师上传的内容，进行预习；课堂：上课前学生在平台签到，教师查阅出勤情况并考核；课堂教师通过移动终端提问、选人、抢答并直播录像；课后：学生在线回看教师上传的录像；教师上传习题及答案；学生自我检测并订正；学生自测后遇到的问题在群聊中讨论，讨论结果反馈给教师。本方法有利于加强课堂互动，提高课堂活跃度，有利于培养自主学习能力，实现大学教学以教为主向以学为主转变，把有限的课堂时间用于掌握重点、难点知识，用于培养解决问题的能力上面，提高学习效率；本方法由于需要使用移动智能终端，还解决了学生上课玩手机的问题。

技术领域

本发明涉及一种大学移动教学方法。

背景技术

当前，我国大学普遍存在着以教为主，课堂教学互动性差，课上、课下教师和学生交流少，考核方式单一，对学生上课“玩手机”现象缺乏有效的疏导办法，教师不能真正体会到教学的乐趣等问题。很多教师都是拿了硕士学位、博士学位后直接走上讲台，至于怎么运用教学方法，怎样才能高质量地教学等，没有经过一个良好的训练。多年来，我国大学教学方法变化不大，更多的还是采用传统的教学方法，也就是所谓的注入式方法，教师在讲台上自我表演，学生充当听众。课堂上教师是中心、教材是中心，在整个教学中课堂又是中心。没有把教学与现代信息技术进行合理有效地结合。因此，我国大学教学方法还比较落后，培养出来的学生不能满足创新社会的需求。亟待改革大学教学方法，提高高等教育质量。

近年来，随着4G和WiFi等无线通信技术的应用，各种移动电子设备特别是智能手机已经普及，使得移动技术渗透到了生活的各个方面，手机已经改变了人们的生活，同时也在改变我们的学习方式。

发明内容

本发明所要解决的技术问题是提供一种大学移动教学方法，其利用移动智能终端提高课堂活跃度，提高教学效率，节省课堂时间，促进学生自主学习，培养学生解决问题的能力。

为解决上述技术问题，本发明提供了一种大学移动教学方法，包括以下步骤：

(1)课前：

教师在网络教学平台的教师入口上传教学课件、教案文档、课程教学录像、必要的参考资料，并提出需要课前预习的内容；

学生通过移动智能终端在网络教学平台的学生入口观看教师上传的内容，并且按要求进行课前预习；

教师在网络教学平台建立群聊，学生通过群聊对预习中遇到的问题进行相互讨论；

(2)课堂：

上课前学生通过移动智能终端在网络教学平台的学生入口进行签到，教师通过移动智能终端在网络教学平台的教师入口查阅学生签到的数据，判断学生的出勤情况并予以考核；

课堂上教师通过移动智能终端在网络教学平台的教师入口提出问题或者口头提出问题，学生通过移动智能终端在网络教学平台的学生入口对教师提出的问题进行抢答；教师通过移动智能终端在网络教学平台的教师入口选择回答问题的学生，对学生回答问题的过程进行直播和录像，录像内容保存至网络教学平台；

没有被提问的学生，将自己的答案上传至群聊与同学分享；

课堂结束前，教师通过移动智能终端在网络教学平台的教师入口选择学生进行提问，对学生的学习成果进行抽查；

(3)课后：

课后学生通过移动智能终端在网络教学平台的学生入口在线回看课堂录像；

课后教师上传与本次课堂教学所对应的试题库，所述试题库中包括练习试题、试题参考答案及详解；

课后学生通过移动智能终端在网络教学平台的学生入口在线自我检测，或下载进行自我检测，并根据参考答案进行批改，并根据试题详解自我订正；