[实用新型]一种便携式教学用具收纳盒

说明书

本实用新型公开了一种便携式教学用具收纳盒，包括收纳盒体和收纳盒盖，所述收纳盒盖通过合页连接在所述收纳盒体，所述收纳盒体内部的对立侧面开设凹槽，所述凹槽内放置隔板，所述收纳盒体底部设有拉板，所述收纳盒体底部开槽，槽内两侧固定连接有滑槽，所述拉板的两侧连接有滑块，所述滑块与所述滑槽滑动连接，所述拉板上设有收纳袋，所述收纳盒体的一侧开设卡槽，所述收纳盒盖的一侧开设有卡扣，所述卡槽与所述卡扣配合连接，所述收纳盒盖的顶部开槽，槽底左侧活动连接平板。本实用新型结构简单，方便携带，可放置零星琐碎的教具并进行分类，同时又夹带座位表，避免桌面的卫生和替换麻烦，收纳盒盖上设有书本架，便于老师书写或讲课时观看。

技术领域

本实用新型涉及教学辅助用具领域，特别涉及一种便携式教学用具收纳盒。

背景技术

平时上课的课堂上，除了教室内讲台上常备的教具(如粉笔、黑板擦、吸铁石等)外，各科老师们大都会自带教具放置在讲台上，这些教具零星琐碎，不方便携带，使用后大都随便放置在讲台上，散乱各处，或者被摊开的书本遮住，待再使用时往往寻而不得，耽误上课和讲课的情绪。讲台上常常会直接粘贴座位表，便于老师点名。这样虽然方便，但会影响讲台卫生，且粘贴在讲台台面的座位表替换成为麻烦。现在，市面上的教具收纳盒，功能单一，不能够对教具进行分类储放，使得教具在使用过程中不能迅速找到所需要教具，影响了各科目的教学，难以满足市场使用需求。

实用新型内容

本实用新型要解决的技术问题是克服现有技术教具零星琐碎、携带不方便、功能单一的缺陷，提供可放置零星琐碎的教具、分类储放、可夹放书本的一种便携式教学用具收纳盒。

为了解决上述技术问题，本实用新型提供了如下的技术方案：

一种便携式教学用具收纳盒，包括收纳盒体和收纳盒盖，所述收纳盒盖通过合页连接在所述收纳盒体，所述收纳盒体内部的对立侧面开设凹槽，所述凹槽内放置隔板，所述收纳盒体底部设有拉板，所述收纳盒体底部开槽，槽内两侧固定连接有滑槽，所述拉板的两侧连接有滑块，所述滑块与所述滑槽滑动连接，所述拉板上设有收纳袋，所述收纳盒体的一侧开设卡槽，所述收纳盒盖的一侧开设有卡扣，所述卡槽与所述卡扣配合连接，所述收纳盒盖的顶部开槽，槽底左侧活动连接平板，槽底右侧中心进行二次开槽，槽内右侧活动连接伸缩杆，所述伸缩杆上有固定装置，所述伸缩杆的伸缩杆与所述平板的底部相连，所述收纳盒盖顶部左侧设有压板，所述压板的活动端压制所述平板。

优选地，所述收纳盒体外部设有手柄。

优选地，所述隔板与所述凹槽配合连接，所述隔板高度与所述收纳盒体高度齐平。

优选地，所述收纳袋为透明状。

优选地，所述平板的底部设为锯齿状，所述平板的活动端开槽，槽内活动连接横杆，所述横杆为“L”形，所述横杆有两个。

与现有技术相比，本实用新型的优点在于：本实用新型结构简单，方便携带，可放置零星琐碎的教具并进行分类，同时又夹带座位表，避免桌面的卫生和替换麻烦，收纳盒盖上设有书本架，便于老师书写或讲课时观看。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型便携式教学用具收纳盒结构示意图(开盖)。

图2是本实用新型便携式教学用具收纳盒结构示意图(盒盖)。

图3是本实用新型便收纳盒盖结构示意图。