[实用新型]一种学生心理行为训练装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及学生心理素质训练技术领域，具体涉及一种学生心理行为训练装置。

背景技术

随着我国心理素质训练器械技术的成熟，各种心理素质训练器械发展迅速。心理行为训练器材是一种开发人的心理潜力、磨练人的意志的训练用具。在专业的心理行为训练器材上，通过挑战一些极限的训练课目，使受训者激发出与生具来的潜能、坚定信念、磨练心理韧性、加强心理拓展，从而超越过去无法超越的心理障碍，提高受训人员的意志力。目前的心理行为训练器材大多采用背摔台，对器材、环境条件和安全性要求特别高，训练成本比较高，并且这种方式对初级受训者和配合人员要求高，很容易造成受训者精神压力过大而崩溃，并不适合初级心理训练使用。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

本实用新型目的在于克服现有器材及技术存在的不足，而提供了一种学生心理行为训练装置。

(二)技术方案

一种学生心理行为训练装置，包括底座、立柱、脚蹬杆、手抓杆、啮合组件及警报组件；所述底座中心固接有立柱，立柱为中空结构；所述立柱上交错设置有手抓杆和脚蹬杆；所述脚蹬杆横向插接在立柱上，立柱上对应脚蹬杆还设置有滑动槽，脚蹬杆沿滑动槽上下滑动；所述立柱对应脚蹬杆还连接有L型截面的支撑板，脚蹬杆向下连接有导向杆，导向杆插接支撑板；所述手抓杆左右对称固接在立柱外壁上；所述警报组件设置在立柱底端，包括电源、下金属块、上金属块及警报器，上金属块通过连杆连接其上侧的脚蹬杆，下金属块设置在上金属块竖直下方；所述电源两极分别与下金属块和警报器电连接，上金属块与警报器电连接；所述啮合组件包括一类齿条、转动齿轮及二类齿条，一类齿条设置在左侧并连接其上边的脚蹬杆，二类齿条设置在右侧并连接其下边的脚蹬杆，转动齿轮设置在中间并分别与一类齿条、二类齿条啮合。

优选的，所述脚蹬杆均匀设置了20根，间隔为20cm～25cm。

优选的，所述底座外径是立柱外径的6～10倍。

优选的，所述滑动槽底端与支撑板顶端齐平。

优选的，所述手抓杆均匀设置了4处，间隔为80cm～100cm。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种学生心理行为训练装置，采用攀高的方式进行训练，根据使用方式的不同，切换攀爬难易程度，进行心理拓展训练，帮助学生提升心理素质；利用脚蹬杆上下运动带动底部的触点开关开闭，影响警报器的起停，同时攀爬者的攀爬方式及脚踏位置的不同，均影响则警报器的工作，在有效训练学生心理行为素质的同时，加强神经认知等脑力分析锻炼。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些保护实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型一个实施例的结构图；

附图中，各标号所代表的部件列表如下：

1-底座，2-立柱，201-滑动槽，202-支撑板，3-脚蹬杆，301-导向杆，4-啮合组件，401-一类齿条，402-转动齿轮，403-二类齿条，5-上金属块，501-警报器，6-电源，601-下金属块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。