[实用新型]一种便于使用的老师教学用几何图形作图工具

说明书

本实用新型公开了一种便于使用的老师教学用几何图形作图工具，包括直尺本体，所述直尺本体底面的中部开设有空腔，空腔的内侧壁上开设有两个相对称的卡接槽，空腔的内顶壁上开设有等距离排列的凹槽，每个凹槽的内顶壁上均固定连接有缓冲弹簧。该便于使用的老师教学用几何图形作图工具，利用缓冲弹簧的弹力，能够对直尺本体施加的挤压力进行合理的缓冲，从而保证了防滑板和黑板的有效接触，具备一定的防滑性能，有效的避免了作图工具发生滑动和掉落的现象，作图更加方便，能够将橡胶吸盘吸附在黑板上，保证了作图工具的相对稳定性，能够调整直尺本体和黑板之间的距离，使用更加方便，有效的保证了老师的教学质量。

技术领域

本实用新型涉及教学教具技术领域，具体为一种便于使用的老师教学用几何图形作图工具。

背景技术

几何是研究形的科学，以人的视觉思维为主导，培养人的观察能力、空间想象能力和洞察力，几何是研究空间结构及性质的一门学科，教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动，通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，在几何教学过程中，老师会用到直尺、三角尺或圆规等作图工具进行绘制几何图形。

老师在几何教学过程中，经常会用到直尺进行绘制几何图形，由于黑板的表面过于光滑，直尺极易发生滑动或掉落的现象，作图极不方便，严重影响了老师的教学质量。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种便于使用的老师教学用几何图形作图工具，解决了现有几何作图用直尺极易发生滑动和作图极不方便的问题。

(二)技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便于使用的老师教学用几何图形作图工具，包括直尺本体，所述直尺本体底面的中部开设有空腔，所述空腔的内侧壁上开设有两个相对称的卡接槽，所述空腔的内顶壁上开设有等距离排列的凹槽，每个所述凹槽的内顶壁上均固定连接有缓冲弹簧。

所述空腔的内部放置有与空腔相适配的活动板，每个所述缓冲弹簧的底部均与活动板的上表面固定连接，所述活动板的外侧面固定连接有与卡接槽相适配的卡接块，且卡接块卡接在卡接槽内，所述活动板的底部固定连接有缓冲板，所述缓冲板的底部固定连接有防滑板。

所述直尺本体底面的四个边角处均固定连接有固定柱，每个所述固定柱的底部均开设有缓冲腔，每个所述缓冲腔的内侧壁上均开设有两个相对称的滑槽，每个所述缓冲腔的内顶壁上均固定连接有减震弹簧。

所述缓冲腔的内部放置有与缓冲腔相适配的支杆，且减震弹簧的底部和支杆的顶部固定连接，每个所述支杆顶端的外侧面均固定连接有与滑槽相适配的滑块，且滑块卡接在滑槽内，每个所述支杆的底部均固定连接有呈圆台状的橡胶吸盘。

优选的，所述直尺本体上表面的边缘处开设有刻度，所述直尺本体上表面的中部固定连接有手柄，且手柄位于刻度的一侧。

优选的，所述凹槽的数量和缓冲弹簧的数量均至少为三个，且缓冲弹簧的水平长度值小于凹槽的水平长度值。

优选的，所述活动板的水平长度值大于缓冲板的水平长度值，所述防滑板的水平长度值大于空腔的水平长度值。

优选的，所述缓冲腔的竖直长度值大于支杆的竖直长度值，所述橡胶吸盘底面的水平长度值大于缓冲腔的水平长度值。

优选的，所述缓冲板的竖直长度值和空腔的竖直长度值相等，所述固定柱的竖直长度值和缓冲板的竖直长度值相等。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种便于使用的老师教学用几何图形作图工具，具备以下有益效果：