[实用新型]一种教育心理学教学使用的圆盘

权利要求书

1.一种教育心理学教学使用的圆盘，其特征在于：包括立柱，所述立柱的上端垂直向前弯曲后形成第一连接部分，在所述第一连接部分上套设有第一盘面、第二盘面和第三盘面，所述第一盘面、第二盘面和第三盘面由前至后依次设置，所述第一盘面、第二盘面和第三盘面均与所述第一连接部分之间配合有轴承，所述第二盘面和所述第三盘面的表面均胶合固定有铁皮片，在所述第一连接部分处设置有挡板，在所述第一连接部分处套设有第一轴心板、第二轴心板和第三轴心板，所述第一连接部分位置处配合有一压紧螺母，所述第一轴心板、第二轴心板和第三轴心板配合在所述压紧螺母和所述挡板之间，所述第一轴心板的外圈处设置有配合所述第一盘面的第一指针，所述第二轴心板的外圈处设置有配合所述第二盘面的第二指针，所述第三轴心板的外圈处设置有配合所述第三盘面的第三指针，在所述第二盘面的表面配合有序号板，在所述第三盘面的表面活动配合有惩罚板，所述序号板和所述惩罚板的后端面均设置有磁铁，所述立柱的下端向前弯曲后形成第二连接部分，通过所述第二连接部分配合有一底座，所述底座的底部环形设置有三个以上的万向轮，在所述第一盘面的表面环形设置有多个色块。

2.根据权利要求1所述的教育心理学教学使用的圆盘，其特征在于：所述立柱的前端面位置处设置有一支撑肋板，当所述第二连接部分插入所述底座内后、所述支撑肋板的下表面支撑在所述底座的顶部。

3.根据权利要求1所述的教育心理学教学使用的圆盘，其特征在于：在所述第一连接部分的侧面贯穿设置有一通孔，在所述通孔内配合有支架杆，所述第一连接部分与所述支架杆之间配合有螺丝，所述支架杆的两端固定设置有书写板。

4.根据权利要求1所述的教育心理学教学使用的圆盘，其特征在于：所述第一轴心板、第二轴心板和第三轴心板由前至后依次设置。