[实用新型]一种图形组合用数学教具

说明书

技术领域

本实用新型涉及数学教具技术领域，具体为一种图形组合用数学教具。

背景技术

几何图形的教学是在小学的数学教育中非常重要的一项，但目前在老师对学生进行几何图形的教学时，往往需要采用手绘，手绘出的图形不仅不够标准，而且进行手绘浪费了大量的时间，导致不能向学生讲解更多的内容，也不好使学生理解几何图形的教学，降低学生的学习乐趣。为此，我们提出一种图形组合用数学教具。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种图形组合用数学教具，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种图形组合用数学教具，包括固定板，所述固定板的前端粘贴磁性白板，且磁性白板上吸附四边形数学教具和三角形数学教具，所述四边形数学教具由四根连接杆连接而成，且四根连接杆之间通过螺栓相互铰接，所述连接杆包括中部固定杆，所述中部固定杆的左右两端分别插接移动杆，且中部固定杆的后端粘贴磁性钮扣，所述三角形数学教具包括连接杆和斜边固定杆，所述连接杆的左右两端通过螺栓铰接两根斜边固定杆，且两根斜边固定杆通过螺栓相互铰接，所述两根斜边固定杆的后端粘贴磁性钮扣。

优选的，所述磁性白板的底端和右端位于固定板的前表面设有刻度表。

优选的，所述固定板的右侧开设有开口槽，且开口槽内插接书写笔。

本实用新型的有益效果是：一种图形组合用数学教具，包括四边形数学教具和三角形数学教具，可以将四边形数学教具和三角形数学教具进行组合使用，同时，可以通过调节移动杆在中部固定杆内腔内的距离，从而改变四边形数学教具和三角形数学教具的周长和面积，然后通过刻度表对四边形数学教具和三角形数学教具进行测量，方便周长和面积的计算，可以使学生自己动手操作，增加学生的学习乐趣，使学生可以更好的理解几何图形的数学知识。

附图说明

图1为本实用新型的立体图；

图2为本实用新型的正面剖视图；

图3为图2中的细节图A。

图中：1、固定板，2、磁性白板，3、四边形数学教具，4、三角形数学教具，5、连接杆，51、中部固定杆，52、移动杆，6、螺栓，7、磁性钮扣，8、斜边固定杆，9、刻度表，10、开口槽，11、书写笔。

具体实施方式

请参阅图1至图3，本实用新型提供一种技术方案：一种图形组合用数学教具，包括固定板1，所述固定板1的前端粘贴磁性白板2，且磁性白板2上吸附四边形数学教具3和三角形数学教具4，四边形数学教具3和三角形数学教具4可以进行拼接，组合成组合图形，再使学生对组合图形进行计算，所述四边形数学教具3由四根连接杆5连接而成，且四根连接杆5之间通过螺栓6相互铰接，所述连接杆5包括中部固定杆51，所述中部固定杆51的左右两端分别插接移动杆52，通过两个移动杆52在中部固定杆51内的移动，可以改变连接杆5的长度，从而改变四边形数学教具3的周长和面积，也可以通过调整连接杆5的长度，使四边形数学教具3变为正方形或是长方形，在且中部固定杆51的后端粘贴磁性钮扣7，通过磁性钮扣7吸附在磁性白板2上将连接杆5固定，所述三角形数学教具4包括连接杆5和斜边固定杆8，所述连接杆5的左右两端通过螺栓6铰接两根斜边固定杆8，且两根斜边固定杆8通过螺栓6相互铰接，所述两根斜边固定杆8的后端粘贴磁性钮扣7，通过调整三角形数学教具4的连接杆5的长度，可以改变三角形数学教具的面积。

具体而言，所述磁性白板2的底端和右端位于固定板1的前表面设有刻度表9，通过刻度表9可以测量组成四边形数学教具3和三角形数学教具4的连接杆5的长度，方便同学和老师对四边形数学教具3和三角形数学教具4的周长和面积进行计算。

具体而言，所述固定板1的右侧开设有开口槽10，且开口槽10内插接书写笔11，方便老师在授课时在此磁性白板2上进行知识点的书写和对四边形数学教具3和三角形数学教具4组合出的组合图形进行周长和面积的计算。

工作原理：当我们需要使用一种图形组合用数学教具进行几何图形的数学知识教学时，将四边形数学教具3和三角形数学教具4通过磁性钮扣7吸附在磁性白板2上进行固定，将四边形数学教具3和三角形数学教具4进行组合可以组合成为组合图形，同时，通过调整组成四边形数学教具3和三角形数学教具4的连接杆5的长度，可以改变四边形数学教具3和三角形数学教具4的面积和周长，然后再通过刻度表9测量组成四边形数学教具3和三角形数学教具4的连接杆5的长度，方便同学和老师对四边形数学教具3和三角形数学教具4的周长和面积进行计算，老师在进行几何图形的数学知识讲解时，不再需要反复的手绘几何图形，简单方便、节约时间，同时，还可以让同学自己对四边形数学教具3和三角形数学教具4进行操作，提高学习乐趣，使同学更好的理解几何图形的数学知识。