[实用新型]一种新型日语辅助教学板

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学设备术领域，尤其是一种新型日语辅助教学板。

背景技术

在日语教学中，学生需要学习五十音图，五十音图由五十个清音、浊音、拗音构成，通常老师需要通过板书或者学习卡的方式来教学，但板书教学对老师的体力消耗较大，且课后就要被擦掉，效果不佳；学习卡的方式虽然减轻了老师的负担，但是五十张学习卡携带不方便。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了克服上述技术缺点提供一种新型日语辅助教学板。

本实用新型解决技术问题采用的技术方案为：一种新型日语辅助教学板，包括教学板，所述教学板两侧对称设置有两个支撑杆，所述两个支撑杆上均设置有固定槽，所述教学板的两侧设置于固定槽内，所述两个支撑杆顶端相对一侧均设置有音图板，所述音图板上均设置有五排音图区，所述五排音图区一侧均设置有插图槽，另一侧均设置有数字标记区，所述每排音图区上均设置有五个音图框。

所述两个支撑杆顶端均设置有固定板，所述固定板末端均设置有“L”型卡杆，所述音图板一侧均设置有卡槽，所述“L”型卡杆设置于卡槽内，所述固定板上均设置有荧光灯。

所述两个支撑杆上均设置有长条通槽，所述长条通槽内均设置有推拉杆，所述推拉杆顶端一侧与音图板一侧连接，所述推拉杆上设置有推拉柄。

所述两个支撑杆顶端均设置有支撑脚，所述两个支撑杆上均设置有荧光开关。

本实用新型所具有的有益效果是：

本实用新型设计合理，结构新颖，操作简单，方便置于教室中以便日语中五十音图的教学，同时不影响老师正常使用教学板教学，且有利于教师后续日语课程的教学，提高了老师的教学质量，使用方便，省时省力。

附图说明

附图1为本实用新型的结构示意图。

附图2为本实用新型音图板的示意图。

附图3为本实用新型支撑杆的示意图。

附图4为本实用新型A的局部放大图。

具体实施方式

下面结合附图1-附图4对本实用新型做以下详细说明。

如图1-图4所示，本实用新型包括教学板1，所述教学板1两侧对称设置有两个支撑杆2，所述两个支撑杆2上均设置有固定槽15，所述教学板1的两侧设置于固定槽15内，所述两个支撑杆2顶端相对一侧均设置有音图板4，所述音图板4上均设置有五排音图区，所述五排音图区一侧均设置有插图槽12，另一侧均设置有数字标记区13，所述每排音图区上均设置有五个音图框11；所述两个支撑杆2顶端均设置有固定板7，所述固定板7末端均设置有“L”型卡杆9，所述音图板4一侧均设置有卡槽10，所述“L”型卡杆9设置于卡槽10内，所述固定板7上均设置有荧光灯8；所述两个支撑杆2上均设置有长条通槽14，所述长条通槽14内均设置有推拉杆16，所述推拉杆16顶端一侧与音图板4一侧连接，所述推拉杆16上设置有推拉柄5；所述两个支撑杆2底端均设置有支撑脚3，所述两个支撑杆2上均设置有荧光开关6。

老师将日语的五十音用荧光笔书写于荧光板上，后向教学板1的反方向稍拉动推拉柄5，使得“L”型卡杆9移出卡槽10内，此后向支撑脚3方向拉动推拉柄5，音图板4下落，然后将荧光板插于音图框11内，并于数字标记区13内标注阿拉伯数字1至50，方便使用，此后向支撑脚3反方向推动推拉柄5，使得音图板4运动至长条通槽14的顶端，后向教学板1方向稍推动推拉柄5，使得“L”型卡杆9卡入卡槽10内，方便固定，当使用时，只需开启荧光开关6即可，教学方便，省时省力，此外音图板4在移动过程中因重量有限不会自动向一侧偏落。