[实用新型]一种学生数学用正余弦教学教具

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种学生数学用正余弦教学教具。

背景技术

在学习三角函数时，理解三角函数图像的画法对学生们学习三角函数时至关重要的，但是现今大多数学校中画三角函数图像时还是教习手动利用标准圆来绘制三角函数图像，但是事实上这种讲解并不是很直观，同时学生们对于此种方法理解也不是很快，为了让学生们能直观了解三角函数图像的画法教师们利用了很多工具，但是现今的工具结构较复杂，并且操作进准度不高，为此我们提出了一种学生数学用正余弦教学教具。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种学生数学用正余弦教学教具，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种学生数学用正余弦教学教具，包括底板，所述底板的上表面的左端一体成型有滑槽，所述滑槽的内腔滑动连接有牵拉板，所述牵拉板的右侧壁一体成型有条形齿槽，所述牵拉板的前侧壁固定连接有牵拉环，所述底板的上表面的前端固定连接有画线装置；

所述画线装置包括壳体，所述壳体的内腔右侧壁固定连接有轴承，所述轴承的中部固定连接有传动杆，所述传动杆的底端固定连接有第 一齿轮，所述第一齿轮与条形齿槽相啮合，所述传动杆的上端固定连接有第二齿轮，所述壳体的中部贯穿有画线口，所述画线口的上端转动连接有第三齿轮，所述第三齿轮与第二齿轮相啮合，所述第三齿轮的中部贯穿有环形齿槽，所述环形齿槽的内侧壁啮合有圆形支撑块，所述圆形支撑块的下端固定连接有画线笔连接管，所述圆形支撑块的上端贯穿壳体的上侧壁，且圆形支撑块的上表面固定连接有拉出块。

优选的，所述牵拉板的上侧壁的前后两端均固定连接有夹纸装置，所述夹纸装置包括支撑架，所述支撑架的上端滑动连接有夹块，所述夹块的底面一体成型有压紧块，所述夹块的左侧壁和右侧壁均滑动连接有挡块，所述挡块的底面固定连接有第一弹簧。

优选的，所述画线笔连接管的外侧壁的下端设有螺纹，且画线笔连接管的下端贯穿有开口槽，所述画线笔连接管的下端螺接有锁紧螺母。

优选的，所述滑槽的底面滚动连接有滚珠，且滚珠的下端设有第二弹簧。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：一种学生数学用正余弦教学教具，本实用新型通过牵拉板和画线装置的使用，可以让学生们在动手的同时能直观的对三角函数图像的画法进行了解，增加学生们的理解速度，同时本实用新型通过牵拉板和画线装置内的圆形支撑块和画线笔连接管的使用，可标准的画出正余弦函数图像，增加了画图的精准度。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型画线装置结构示意图；

图3为本实用新型夹纸装置结构示意图；

图4为本实用新型牵拉板截面示意图。

图中：1底板、2滑槽、3牵拉板、4条形齿槽、5牵拉环、6画线装置、601壳体、602轴承、603传动杆、604第一齿轮、605第二齿轮、606画线口、607第三齿轮、608环形齿槽、609圆形支撑块、610画线笔连接管、611拉出块、7夹纸装置、71支撑架、72夹块、73压紧块、74挡块、75第一弹簧、8螺纹、9开口槽、10锁紧螺母、11滚珠、12第二弹簧。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种学生数学用正余弦教学教具，包括底板1，所述底板1的上表面的左端一体成型有滑槽2，所述滑槽2的内腔滑动连接有牵拉板3，所述牵拉板3的右侧壁一体成型有条形齿槽4，所述牵拉板3的前侧壁固定连接有牵拉环5，所述底板1的上表面的前端固定连接有画线装置6，本实用 新型通过牵拉板3和画线装置6的使用，可以让学生们在动手的同时能直观的对三角函数图像的画法进行了解，增加学生们的理解速度；