[实用新型]一种数学模型用教学展示架

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种数学模型用教学展示架。

背景技术

数学源自于人类早期的生产活动，早期古希腊、古巴比伦、古埃及、古印度及中国古代都对数学有所研究。数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。通过抽象化和逻辑推理的运用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生。数学的基本要素是：逻辑和直观、分析和推理、共性和个性。现今数学课在学习几何图形的时候，由于老师只在黑板上画出图形的形状，没有实物的对比理解，不利于学生的学习，即使有的老师在讲解几何图形和三维图形用到了图形模块，因为模块比较多，也不容易携带，容易遗失。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种数学模型用教学展示架，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种数学模型用教学展示架，包括底座、立柱和展示组件，所述底座与展示组件之间通过立柱连接，所述展示组件包括展示平台、放置平台和多根支撑杆，所述支撑杆设置四根，四根支撑杆一端分别固定在展示平台四个角上，四根支撑杆另一端分别固定在展示平台正上方，四根支撑杆与展示平台形成锥形展示区；四根所述支撑杆的内侧固定有卡件，展示平台固定在卡件上；

所述立柱包括外管柱和内管柱，所述内管柱插入外管柱内可滑动的连接，且内管柱直径与外管柱内径大小相适配，所述外管柱顶端外套有密封帽，所述密封帽顶部中点处设有大小与外管柱内径相等的通孔，所述内管柱穿过通孔，所述外管柱内壁上设有螺纹内径与外管柱内径相等的内螺纹，所述内管柱位于外管柱内部的顶端处外表面上设有与内螺纹相适配的外螺纹。

优选的，还包括LED照明灯，所述LED照明灯固定设置在支撑杆内侧。

优选的，所述底座还设有数学模型储存柜。

优选的，所述底座底部设有带刹车的万向轮。

优选的，所述立柱的伸缩长度为80cm-130cm。

优选的，所述锥形展示区的高度为40cm-60cm。

优选的，所述底座采用长方体底座。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

(1)本实用新型结构原理简单，操作方便，采用锥形展示区和伸缩型立柱，能够实现对数学模型的全方位展示，便于教学和学生理解，提高了教学效率。

(2)本实用新型采用的立柱结构简单，具有伸缩和旋转功能，稳定性好，能够进一步提高教学效率。

(3)本实用新型中在锥形展示区内设置展示平台，能够放置体积较小的异形模型，更加便于展示和教学。

附图说明

图1为本实用新型主视图；

图2为本实用新型俯视图；

图3为本实用新型的立柱结构示意图。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种数学模型用教学展示架，包括底座1、立柱2和展示组件3，底座1采用长方体底座；底座1还设有数学模型储存柜14；底座1底部设有带刹车的万向轮15；所述底座1与展示组件3之间通过立柱2连接，立柱2的伸缩长度为80cm-130cm；所述展示组件3包括展示平台4、放置平台5和多根支撑杆6，所述支撑杆6设置四根，四根支撑杆6一端分别固定在展示平台4四个角上，四根支撑杆6另一端分别固定在展示平台4正上方，四根支撑杆6与展示平台4形成锥形展示区7，锥形展示区7的高度为40cm-60cm；四根所述支撑杆6的内侧固定有卡件8，展示平台4固定在卡件8上；

立柱2包括外管柱9和内管柱10，所述内管柱10插入外管柱9内可滑动的连接，且内管柱10直径与外管柱9内径大小相适配，所述外管柱9顶端外套有密封帽11，所述密封帽11顶部中点处设有大小与外管柱9内径相等的通孔12，所述内管柱10穿过通孔12，所述外管柱9内壁上设有螺纹内径与外管柱9内径相等的内螺纹，所述内管柱10位于外管柱9内部的顶端处外表面上设有与内螺纹相适配的外螺纹。本实用新型采用的立柱结构简单，具有伸缩和旋转功能，稳定性好，能够进一步提高教学效率。

还包括LED照明灯13，所述LED照明灯13固定设置在支撑杆6内侧，设置LED照明灯，便于在教学展示过程中提供照明。