[实用新型]一种组合式数学教学尺

权利要求书

1.一种组合式数学教学尺，包括直尺板（1），其特征在于：直尺板（1）的顶面分别开有开槽一（2）和开槽二（3），开槽一（2）位于开槽二（3）的左侧，开槽一（2）和开槽二（3）之间相互连通，且开槽一（2）的宽度长于开槽二（3）的宽度，开槽二（3）的内壁两侧均开有滑块（31），滑块（31）活动连接滑槽（41），滑槽（41）位于连接板（4）的两侧，连接板（4）的右端两侧对称设置有凹槽（5），凹槽（5）的内腔设有弹簧（6），弹簧（6）靠近凹槽（5）开口的一端连接有定位件（7），开槽一（2）和开槽二（3）的内壁两侧均开有和定位件（7）相匹配的定位孔（8），直尺板（1）的顶面与定位孔（8）相对应的位置上开有限位槽（9），定位孔（8）的内腔设有移动块（10），移动块（10）的一端贯穿限位槽（9）延伸位于直尺板（1）的表面，直尺板（1）的左端开有和连接板（4）相匹配的槽口，且槽口与开槽一（2）相互连通，槽口处活动连接盖板（11），连接板（4）的左端开有粉笔卡槽（12）。

2.根据权利要求1所述的一种组合式数学教学尺，其特征在于：直尺板（1）为中空立体状，且直尺板（1）的顶面上均匀设有刻度线。

3.根据权利要求1所述的一种组合式数学教学尺，其特征在于：盖板（11）的底端边缘均设有卡块，直尺板（1）的顶端设有和卡块相匹配的卡槽，盖板（11）与直尺板（1）通过卡块和卡槽配合连接。

4.根据权利要求1所述的一种组合式数学教学尺，其特征在于：连接板（4）上均匀设有图形孔，图形孔从左到右依次线性排列。

5.根据权利要求1所述的一种组合式数学教学尺，其特征在于：定位件（7）为圆柱中空立体状。