[实用新型]一种大学数学教学使用的摆线教具

权利要求书

1.一种大学数学教学使用的摆线教具，包括直尺板（1），其特征在于，所述直尺板（1）的上侧设有沿长度方向的导向槽，直尺板（1）通过导向槽滚动连接有动圆板（2），所述动圆板（2）的中央设有松紧螺丝（4），所述动圆板（2）的正面设有两组平行设置的导向槽（5），两组所述导向槽（5）的中心线通过动圆板（2）的圆心，动圆板（2）的正面设有调整杆（3），调整杆（3）靠近松紧螺丝（4）的一端设有两组平行设置的导向杆（9），所述调整杆（3）和动圆板（2）通过导向槽和导向杆（9）滑动连接在一起，所述调整杆（3）的内部设有沿长度方向的长条孔，所述调整杆（3）的一端通过长条孔和松紧螺丝（4）的配合固定在动圆板（2）上，所述调整杆（3）远离松紧螺丝（4）的一端设有圆孔（6），所述圆孔（6）的内侧一周通过复位弹簧等间距连接有弧形板（7），所述动圆板（2）上设有通槽，通槽位于调整杆（3）的正下方，所述动圆板（2）的正面在调整杆（3）的一侧设有刻度条（8），调整杆（3）在靠近刻度条（8）的一侧指向刻度条（8）的箭头。

2.根据权利要求1所述的一种大学数学教学使用的摆线教具，其特征在于，所述调整杆（3）上箭头的延长线通过圆孔（6）的圆心，且箭头为红色。

3.根据权利要求1所述的一种大学数学教学使用的摆线教具，其特征在于，所述动圆板（2）的背面中央设有磁铁，且动圆板（2）的正面垂直连接有转动手杆（10）。

4.根据权利要求1所述的一种大学数学教学使用的摆线教具，其特征在于，所述直尺板（1）的正面设有刻度，直尺板（1）的背面等间距设有软吸盘。

5.根据权利要求1所述的一种大学数学教学使用的摆线教具，其特征在于，所述动圆板（2）和直尺板（1）为透明的塑料材料制成。

6.根据权利要求1所述的一种大学数学教学使用的摆线教具，其特征在于，所述松紧螺丝（4）的长度小于动圆板（2）的厚度。