[实用新型]一种小学数学乘法教学用演示装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及小学乘法教学用设备技术领域，具体为一种小学数学乘法教学用演示装置。

背景技术

乘法是指将相同的数加起来的快捷方式，是加法的量变导致质变的结果，乘法知识也是我国小学数学课程基础知识之一，运用十分广泛，小学数学乘法教学需求比较高，所用设备需求也随之不断增多，乘法教学用演示装置就是其中之一，市面上的乘法教学用演示装置种类繁多、样式各异，但现如今销售的乘法教学用演示装置还存在或多或少的不足。

比如没有采用折叠式结构，体积较大，教师携带、使用不方便，没有采用规范的书写演示格式以及箭头标牌，学生理解难度大，教学质量比较差，实用性不高等，导致使用需求不高，为了解决市面上所存在的不足之处，目前急需改善器乘法教学用演示装置的技术，使之更好的进行乘法教学作业，更便捷的让学生理解乘法知识，提高学习的效率。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种小学数学乘法教学用演示装置，以解决上述背景技术中提出的体积较大、携带使用不方便，学生理解难度大等问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种小学数学乘法教学用演示装置，包括第二撑板、乘号标牌、储物盒和把手，所述第二撑板通过铰链分别与第一撑板和第三撑板相连接，且第二撑板的上下两端分别安装有第一撑板和第三撑板，所述第一撑板、第二撑板和第三撑板的表面均设置有书写板，所述乘号标牌与第一撑板相连接，所述乘号标牌的一侧固定有书写板和箭头标牌，且箭头标牌的上下两端均设置有书写板，所述第二撑板的表面镶嵌有加法标牌，所述储物盒与第三撑板相连接，所述储物盒的上方设置有空洞，所述把手通过转轴与第一撑板相连接，所述把手的外侧安装有凹槽，所述把手上设置有孔槽。

优选的，所述第一撑板、第二撑板和第三撑板的表面积均相等。

优选的，所述书写板为可擦写式白板。

优选的，所述凹槽的体积大于储物盒的体积。

优选的，所述把手的横截面积小于空洞的表面积，且把手可转动的角度范围为0—90°。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该小学数学乘法教学用演示装置，采用折叠式结构，体积较小，教师携带、使用比较方便，采用规范的书写演示格式以及设有箭头标牌，大大降低学生理解难度，教学质量比较好，实用性高，使之更好的进行乘法教学作业，更便捷的让学生理解乘法知识，提高学习的效率。

附图说明

图1为本实用新型展开结构示意图；

图2为本实用新型第一撑板背部结构示意图；

图3为本实用新型闭合结构示意图。

图中：1、第一撑板，2、铰链，3、第二撑板，4、第三撑板，5、书写板，6、乘号标牌，7、箭头标牌，8、加号标牌，9、空洞，10、储物盒，11、凹槽，12、把手，13、孔槽，14、转轴。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。