[实用新型]一种应用于虚拟仿真的智慧校园教学装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种校园教学装置，尤其涉及一种应用于虚拟仿真的智慧校园教学装置。

背景技术

随着计算机技术的迅速发展，不仅改变着人们的生产和生活方式，而且改变着人们思维方式和学习方式，对现代教育产生了巨大的冲击。目前，虚拟仿真实验已经开始在各个高等院校以及中小学学校中兴起，然而现有的虚拟仿真实验大多还只是停留在利用鼠标和键盘配合计算机来操作的层面上，实验过程中的不仅交互量少、而且无手势动作的变化，结果造成实验的效果难以得到保证；此外，在面对一些对手势动作要求高的化学实验时，仍然需要学生去与实验仪器接触才能达到较好的实验效果。

为此，我们提出一种应用于虚拟仿真的智慧校园教学装置来解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种应用于虚拟仿真的智慧校园教学装置。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种应用于虚拟仿真的智慧校园教学装置，包括实验桌，所述实验桌的内部设有收纳仓，所述收纳仓内设有驱动电机和体感实验机构，所述驱动电机固定在收纳仓的侧壁上，且驱动电机的输出轴通过两组传动机构与体感实验机构侧壁上的齿条连接，所述体感实验机构包括底座，所述底座的上端与实验桌的表面持平，所述底座的内部设有虚拟仿真教学主机，所述底座左右两侧设有侧板，所述底座的后侧设有背板，所述背板的前侧安装有红外投影机、红外摄像机和RGB摄像机，且红外投影机、红外摄像机和RGB摄像机均与虚拟仿真教学主机信号输入端连接，所述背板的上端转动连接有盖板，且在盖板的前侧面板上设有显示屏和扬声器，所述显示屏和扬声器分别与虚拟仿真教学主机的视频接口和音频接口连接。

优选的，所述齿条竖直设置在侧板上，且两块侧板上均设有齿条，所述传动机构包括两个与齿条啮合的第一齿轮，所述第一齿轮通过连接轴连接第二齿轮，且连接轴通过轴承和轴承座与收纳仓的内壁转动连接，两组所述传动机构中的第二齿轮均通过链条与驱动电机输出轴上的两个第三齿轮连接。

优选的，所述盖板下端设有限位板，且限位板与背板的连接处设有切角。

优选的，所述侧板与背板的高度相等，所述侧板的长度小于底座的长度，且侧板的后端与背板固定连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果为：通过在实验桌内设置体感实验机构，并利用驱动电机带动体感实验机构进行升降，在进行一些危险性高或成本较高的实验时，可快速的将体感实验机构从实验桌内升起，来协助教师完成实验教学任务，在保证了实验教学的效果的前提下，提高了实验教学的安全性，同时还降低了实验的成本。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种应用于虚拟仿真的智慧校园教学装置的结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种应用于虚拟仿真的智慧校园教学装置的侧视图；

图3为本实用新型提出的一种应用于虚拟仿真的智慧校园教学装置中体感实验机构的结构示意图；

图4为本实用新型提出的一种应用于虚拟仿真的智慧校园教学装置中体感实验机构的正面结构示意图。

图中：1实验桌、2收纳仓、3驱动电机、4体感实验机构、5传动机构、6齿条、7底座、8虚拟仿真教学主机、9侧板、10红外投影机、11红外摄像机、12 RGB摄像机、13盖板、14显示屏、15扬声器、16背板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

参照图1-4，一种应用于虚拟仿真的智慧校园教学装置，包括实验桌1，实验桌1的内部设有收纳仓2，收纳仓2内设有驱动电机3和体感实验机构4，驱动电机3固定在收纳仓2的侧壁上，且驱动电机3的输出轴通过两组传动机构5与体感实验机构4侧壁上的齿条6连接，体感实验机构4包括底座7，底座7的上端与实验桌1的表面持平，底座7的内部设有虚拟仿真教学主机8，底座7左右两侧设有侧板9，底座7的后侧设有背板16，需要说明的是，侧板9与背板16的高度相等，侧板9的长度小于底座7的长度，且侧板9的后端与背板16固定连接，学生在进行实验的过程中，长度较小的侧板9可避免阻碍学生的两只手臂。