[发明专利]一种多元化日语教学用立式小黑板

权利要求书

1.一种多元化日语教学用立式小黑板，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)的上表面固定连接有圆套(2)，所述圆槽(2)内套接有活塞(3)，所述活塞(3)的顶部与支杆(4)的底端固定连接，所述支杆(4)的顶端贯穿圆套(2)的顶部且与其上方的黑板(5)的底部固定连接，所述活塞(3)侧表面的两侧分别与两个调节杆(6)的一端固定连接，且两个调节杆(6)的另一端分别贯穿圆套(2)两侧开设的通槽并分别与其外部的两个抵块(7)的一侧固定连接，所述调节杆(6)上套接有滑套(8)，且两个滑套(8)相对的一侧均固定连接有防滑垫(9)，两个所述防滑垫(9)相对的一侧分别搭接在圆套(2)侧表面的两侧，所述调节杆(6)上且位于抵块(7)和滑套(8)之间套接有挤压弹簧(10)，所述挤压弹簧(10)的两端分别与抵块(7)和滑套(8)相对的一侧固定连接，所述底板(1)的上表面且位于圆套(2)的两侧均固定连接有滑轨(11)，所述滑轨(11)内滑动连接有滑块(12)，所述支杆(4)上且位于圆套(2)和黑板(5)之间套接有固定套(13)，且两个滑块(12)的顶部均通过斜板(14)分别与固定套(13)侧表面的两侧活动连接；

所述黑板(5)正面的顶部和底部均固定连接有安装板(15)，且两个安装板(15)相对的一侧均开设有滑槽(16)，所述滑槽(16)内壁的两侧通过滑杆(17)连接，所述滑槽(16)内且套接在滑杆(17)上滑动连接活动块(18)，且两个活动块(18)相对的一侧通过挡板(19)连接。

2.根据权利要求1所述的一种多元化日语教学用立式小黑板，其特征在于：所述黑板(5)正面的左右两侧均固定有抵板(20)，且两个抵板(20)相对的一侧分别搭接在两个安装板(15)相背的一侧。

3.根据权利要求1所述的一种多元化日语教学用立式小黑板，其特征在于：所述圆套(2)的底部位于底板(1)上表面的中部，且活塞(3)的起始位置套接在圆套(2)内腔的中部。

4.根据权利要求1所述的一种多元化日语教学用立式小黑板，其特征在于：所述支杆(4)的底端位于活塞(3)顶部的轴心处，且支杆(4)的顶端位于黑板(5)底部的中间位置。

5.根据权利要求1所述的一种多元化日语教学用立式小黑板，其特征在于：所述调节杆(6)的一端位于活塞(3)侧表面一侧的中部，且两个调节杆(6)相背的一端分别位于两个抵块(7)相对一侧的中部。

6.根据权利要求1所述的一种多元化日语教学用立式小黑板，其特征在于:所述滑杆(17)的两端分别位于滑槽(16)内壁两侧的中部，且滑杆(17)穿插在活动块(18)的中部。