[发明专利]一种组合式多功能学生用书桌

说明书

本发明公开了一种组合式多功能学生用书桌，属于学生学习用设备领域，包括桌面板、抽屉面板、左支撑板和右支撑板，所述桌面板两侧分别设有相适配的卡扣和扣件；所述左支撑板和右支撑板于平行桌面板延伸方向上分别设有固定在转轴上的转动板和支撑条，转轴固定在移动块上，移动块内设有两个上下对齐且不啮合的齿轮，支撑板上设有纵向设置的与齿轮啮合的齿条带，两个齿轮的中部均固定有延伸至移动块外侧的中心轴，其中一个中心轴外侧端连接有摇动手柄，摇动手柄的连接端套接一个锁定块。本发明实现了对合并后的两张桌子之间存在间隙的合理利用，避免了空间的浪费，且操作方便，实用价值高，适用性强，便于推广应用。

技术领域

本发明涉及学生学习用设备领域，具体的涉及一种组合式多功能学生用书桌。

背景技术

当前，学生用的书桌越来越趋向于单桌单椅式，以满足一对一的分配，避免发生争执，还能便于搬动换位。一般地，单桌的结构包括桌面板、抽屉面板、左支撑板和右支撑板，其中左支撑板和右支撑板分别安装于桌面板下表面左右两侧，且两支撑板外侧的桌面板部分为桌边沿，所述抽屉面板包括设于两支撑板之间的相互垂直的抽屉底板和抽屉背板，所述桌面板、抽屉底板、抽屉背板及两支撑板围成一个只有前端面敞开的矩形空间，以供学生放置物品。在教室面积较小，学生较多的时候，为保留足够宽的走道，需要将两到三张书桌合并在一起。此时，由于书桌都设有位于支撑板外侧的桌边沿，合并后的两张桌子之间不可避免的存在两倍的桌边沿的间隙，而此间隙还未能得到很好的空间利用，造成空间的浪费。

发明内容

1.要解决的技术问题

本发明要解决的技术问题在于提供一种组合式多功能学生用书桌，其实现了对合并后的两张桌子之间存在间隙的合理利用，避免了空间的浪费，且操作方便，实用价值高，适用性强，便于推广应用。

2.技术方案

为解决上述问题，本发明采取如下技术方案：

一种组合式多功能学生用书桌，包括桌面板、抽屉面板、左支撑板和右支撑板，

所述桌面板两侧分别设有相适配的卡扣和扣件；

所述左支撑板和右支撑板外表面上设有相适配的活动支承板，所述活动支承板包括转动板、固定于所述转动板一侧的支撑条，以及与所述转动板和支撑条均转动连接的转轴，所述左支撑板和右支撑板于桌面板延伸的平行方向上分别对应设有所述转动板和支撑条，所述左支撑板上的转动板对应右支撑板上的支撑条，所述右支撑板上设有的转动板于桌面板延伸的平行方向上对应左支撑板上设有的支撑条；所述转轴固定在移动块上，所述移动块内设有两个上下对齐且不啮合的齿轮，所述左支撑板和右支撑板外表面上均设有竖直设置且与所述齿轮相啮合的齿条带，所述左支撑板和右支撑板沿齿条带延伸方向的外表面还竖直设有滑腔，所述滑腔侧壁为“]”形，所述移动块设于所述滑腔内并与其滑动连接；

两个所述齿轮的中部均固定有穿过移动块延伸至移动块外侧的中心轴，且其中一个中心轴外侧端连接有摇动手柄，所述摇动手柄的连接端套接一个锁定块，所述锁定块上还设有一个可套装在未连接摇动手柄的中心轴上的通孔；所述活动支承板包括至少一组转动板和支撑条，且所述转动板和支撑条交替间隔设置。考虑多块转动板和多个支撑条交替间隔固定在转轴上，分布趋向均匀，使得转轴两侧在竖直方向上的受力趋向对称，可提高活动支承板的结构平稳性。所述移动块和滑腔设于左支撑板和右支撑板的外表面前端，所述左支撑板和右支撑板外表面后端固定有与滑腔平行的支撑滑道，所述支撑滑道为“]”形，所述转轴一端固定在移动块上，另一端固定有滑块，且所述滑块位于支撑滑道内并与其滑动连接。因为若将移动块设于转轴中部，则转轴两端可能受力不均，导致发生偏转，影响活动支承板的结构平稳性，所以转轴两端分别设置滑腔和支撑滑道，可加强对转轴整体的支撑作用及对转轴端部的限位作用，从而促进了转轴上下移动过程的稳定性。

进一步地，所述转动板的纵向宽度等于支撑条的纵向宽度。使得转动板与支撑条便于统一生产加工和安装，也使转动板与支撑条的配合作业更为紧密，应用效果更好。