[发明专利]一种教学方法及移动终端

说明书

技术领域

本发明涉及移动终端及增强现实技术领域，尤其涉及一种教学方法及基于该教学方法的移动终端。

背景技术

随着移动终端的不断发展，几乎所有的移动终端设备都具备了拍摄功能，拍摄软件的功能可调节项目也日趋于专业，让移动设备也可以拍摄出专业级的照片成为事实。这种多媒体娱乐功能虽一定程度上提高了移动终端的用户体验，但是其功能发挥还不够全面。如何将移动终端的摄像与虚拟现实、增强现实等技术结合，是我们急需掌握的问题。

增强现实(Augmented Reality,简称AR)技术是一种实时地计算摄影机影像的位置及角度并加上相应图像、视频、3D模型的技术，这种技术可以在屏幕上把虚拟世界套在现实世界，生成一种多源信息融合的模拟环境并进行互动。该技术随着移动终端产品CPU运算能力的提升，其用途越来越广。目前AR技术已经逐渐进入人们的生活中，在商业、军事、工业、医疗、建筑、教育、影视和娱乐等领域均有不同程度的应用。随着AR技术的不断发展，其越来越被人们所接受，并被引入越来越广泛的领域。

目前，增强现实技术在儿童教育领域已有一定程度的应用，如AR涂鸦话本等，但其仅限于AR技术的基本应用，对AR技术的教育应用还没有深入。在某些重复性教学及练习上，比如运动教学(如瑜伽、健身操、舞蹈等)、乐器学习等，甚至如烘焙教学，这些都需要教师反馈性的指导，以及学生大量重复性练习才能交互式地掌握，并且在教师和学生的交互中，通常是一名教师对应多名学生，学生之间的学习进度需要互相迁就；而一对一的私人教学价钱昂贵，且私教时间难以约定等诸多原因，诸多门槛，让许多爱好者在学习时止步。

因此，有必要提供一种基于增强现实的教学方法应用于移动终端来解决上述问题。

发明内容

本发明的目的在于提供了一种基于增强现实的教学方法及移动终端，适用于需要大量重复性练习的教学中，比如运动教学(如瑜伽、健身操、舞蹈等)、乐器学习等，甚至如烘焙教学等中，旨在降低学习成本，同时增加教学互动，提高用户体验。

为了实现上述目的，本发明的技术方案如下：一种教学方法，应用于移动终端，包括如下步骤：

采集用户的练习视频；

将所述练习视频与对应的标准教学视频进行一一比对，判断所述练习视频和所述标准教学视频的是否一致；

当判断结果为否时，记录所述练习视频对应的练习图像并反馈至用户；

根据反馈的所述练习图像提示用户纠正练习姿势。

可选地，在所述采集用户的练习视频之前还包括：

获取用户练习的实时场景图片；

将所述实时场景图片与预置的样本图片进行匹配；

在匹配成功的情况下，将对应于所述实时场景图片的增强内容信息添加到所述标准教学视频中。

可选地，所述样本图片是预先进行了样本训练操作和特征提取操作的图片。

可选地，所述将所述实时场景图片与预置的所述样本图片进行匹配，包括以下步骤：

对所述实时场景图片进行特征提取操作后，再与所述样本图片进行匹配。

可选地，所述“将所述练习视频与对应的标准教学视频进行一一比对，判断所述练习视频和所述标准教学视频的一致性”；包括以下步骤：

将所述练习视频和所述标准教学视频按照动作进行分解；

分别提取每一动作对应的练习动作特征数据和标准教学动作数据；

将所述练习动作特征数据与所述标准教学动作数据进行一一比对；

判断所述练习动作特征数据是否位于所述标准教学动作数据的阈值。

可选地，所述标准教学运动数据的阈值为预先设置于所述标准教学视频中。

可选地，所述记录所述练习视频对应的练习图像并反馈至用户，包括以下步骤：

记录所述练习视频对应的练习图像，并提取所述练习图像对应的运动建议，将所述练习图像和所述运动建议一起反馈至用户。

可选地，在所述根据反馈的所述练习图像提示用户纠正练习姿势之后，还包括如下步骤：存储所述练习图像。

一种移动终端，所述移动终端包括存储器、处理器及存储在所述存储器上并可在所述处理器上运行的教学程序，所述教学程序被所述处理器执行时实现如上所述中所述的教学方法的步骤。

一种计算机可读存储介质，所述计算机可读存储介质上存储有教学程序，所述教学程序被处理器执行时实现如上所述的教学方法。