[发明专利]一种阅读辅助工具的使用方法

说明书

技术领域

本发明涉及阅读书架领域，具体涉及一种阅读辅助工具的使用方法。

背景技术

阅读是人们学习和生活中很重要的部分，良好的阅读姿势不但可以提高阅读质量还可以保护视力和形体。孩子上学之后，父母通常都会在孩子的房间内给孩子准备书桌。目前，学生们在看书时，通常都是手拿着书放在桌子上，然后再阅读。但是，低年级的小学生，由于自觉性差，手拿着书后，时间长了，就会整个身子趴在桌子上，不仅影响其读书，还不利于小学生养成较好的读书姿势。因此，需要在书桌上放置阅读板，不仅方便小学生阅读，且有利于小学生养成较好的阅读姿势，而现有的阅读板功能较为单一，大多数的阅读板无法调节其倾斜角度，不利于学生更好的进行阅读。

发明内容

本发明所要解决的技术问题是克服现有技术中的不足，目的在于提供一种阅读辅助工具的使用方法，能够自由调节支撑板的倾斜角度，同时能够播放音乐，使孩子边阅读边能够听音乐，缓解疲劳，提高阅读效率。

本发明通过下述技术方案实现：

一种阅读辅助工具的使用方法，包括以下步骤：将图书放置在支撑板上，挡板侧挡着图书，然后旋转压板，使得压板将图书的书页压住，使用者便可以进行阅读，当使用者根据阅读习惯需要调节倾斜角度时，拧松夹持元件上的螺母，旋转调节块，调节支撑板的倾斜角度，支撑板的倾斜角度调节好之后，重新拧紧螺母，将调节块固定在支撑杆上；当需要调节支撑板的高度时，沿着逆时针方向旋转转动盘，转动盘带动齿轮转动，齿轮再带动齿条移动，对支撑杆高度进行调节，从而实现了对支撑板高度的调节，当学生在阅读的过程中疲惫时，打开音乐播放器，音乐从扬声器处播放出来，缓解阅读带来的疲劳感，当音乐播放器没有电的时候，蓄电池能够为音乐播放器提供所需的电能。

进一步地，还包括基座，所述基座的顶部设有凸块，凸块上设有支撑杆，支撑杆竖直连接在凸块的顶部，并且支撑杆能够沿着凸块的轴线方向移动，所述支撑杆的顶部设有半圆形状的调节块，调节块能够绕着支撑杆转动，所述调节块的侧壁上设有第一连接杆，调节块的顶部设有第二连接杆，所述第一连接杆上设有支撑板，并且支撑板还与第二连接杆连接，当调节块转动时，支撑板能够跟着一起转动。

进一步地，所述凸块的内部设有空腔，并且支撑杆的底端位于空腔内，所述空腔内设有齿轮，齿轮能够在空腔内转动，所述支撑杆朝着齿轮方向的侧壁上还设有与齿轮啮合的齿条，当齿轮转动时，齿轮能够带动齿条移动。

进一步地，所述空腔的内底上还设有弹性元件，并且弹性元件与支撑杆的底端连接。

进一步地，所述凸块的外壁上还设有活动盘，活动盘上设有活动轴，并且活动轴与齿轮连接，当活动盘转动时，齿轮将跟着一起转动。

进一步地，所述调节块上还设有夹持元件，并且夹持元件还与支撑杆连接，夹持元件能够将调节块固定在支撑杆上。

进一步地，所述夹持元件包括螺栓和螺母，螺栓依次穿插在调节块和支撑杆上，螺母套在螺栓上，并且螺母位于调节块的外侧。

进一步地，所述支撑板上设有与支撑板垂直的挡板，挡板一端与支撑板连接，另一端上设有压板，并且压板与挡板铰接。

进一步地，所述音乐播放器和蓄电池均位于基座的顶部，并且音乐播放器和蓄电池分别位于凸块的两侧，扬声器位于基座的侧壁上，音乐播放器均通过导线与蓄电池和扬声器连接

本发明与现有技术相比，具有如下的优点和有益效果：

1、本发明一种阅读辅助工具的使用方法，学生在使用时，将图书放置在支撑板上，然后根据自己的阅读习惯来旋转调节块，从而使得支撑板的倾斜调度发生改变，满足不同的使用需求；

2、本发明一种阅读辅助工具的使用方法，在使用的时候，旋转转动盘，转动盘将带动齿轮一起转动，齿轮再带动齿条移动，从而实现了对支撑板高度的调节，满足不同高度的使用需求；

3、本发明具有音乐播放功能的支撑机构，学生在阅读的时候，设置的音乐播放器丰富了支撑板的功能，学生们学习疲劳时，能够收听音乐，不但缓解疲劳，而且带来乐趣，有助于改善生活质量，提高人们的身心健康，起到了缓解了脑部疲劳的作用，使人们能更加集中精神的学习。

附图说明

此处所说明的附图用来提供对本发明实施例的进一步理解，构成本申请的一部分，并不构成对本发明实施例的限定。在附图中：

图1为本发明结构示意图；

图2为本发明凸块的内部结构示意图；

图3为本发明夹持元件的结构示意图。