[发明专利]汉语拼音音像组合教具

说明书

汉语拼音音像组合教具属汉语拼音识字启蒙教育、(微)电子音像技术领域。它将汉语拼音字母、声母、韵母制作在一个个可以分类、灵活组合的独立元件上，完整体现汉语拼音的组成，实现可以自由组合拼读的功能；通过电子发音器，帮助初学者反复进行认读练习、比对纠正、掌握正确的发音；通过《学习字库》帮助学生巩固加深汉语拼音知识，获得识读理解汉字的方法，并能在运用实例中(学例词、例句)丰富汉语知识，提高汉语水平；通过《教学光盘》帮助学生学会正确发音和拼读，并将组合教具各部分内容有机结合起来。音像组合教具四部份内容既各有所重、缺一不可，又有机联系、相得益彰。

所属领域：汉语拼音、汉字启蒙教育、电子音像技术领域。

发明目的：通过使用本教具，帮助孩子在幼儿阶段获得良好的汉 语拼音基础和根据拼音认读汉字的能力；通过使用本教具，帮助其它 语种的人士在学习汉语时灵活熟练地掌握汉语拼音，并能根据拼音认 读汉字。

技术方案：组合教具由拼音教具、电子发音器、学习字库、教学 光盘四部分组成。

拼音教具：将汉语拼音字母、声母、韵母分色刻制或印制在长方 体材料上，蓝色是拼音字母；红色是声母；绿色是韵母。所有字母分 大写与小写两种形式，在材料的一面采用大写形式，另一面采用小写 形式。

电子发音器：采用微电子技术，将汉语拼音字母、声母、韵母的 标准发音以电子存储的方式内置于电子发音器机芯，将各字母、声 母、韵母以拼音教具中颜色分类的方法分色标识于电子发音器的键面 上，电子发音器工作时，通过触摸不同的键面，扬声器发出相应的标 准电子音。学习者可以进行反复认读、练习、比对纠正。

学习字库：a、幼儿启蒙教育用。从《新华字典》中，遴选幼儿日 常生活用品、用语及幼儿对自然环境、人、物等在认知能力范围所涉 及的字、词，保留《字典》拼音，通过组词(注音)和例句(注音) 侧面解释字词的含义。b、其它语种人士初学汉语用。以英语语种为 例，从汉英双解《新华字典》中，遴选日常生活用品、用语及自然环 境、人、物等所涉及的字、词，保留《字典》释义及实用范例。学习 字库的形式为小型《字典》，由使用说明、汉语拼音音节索引及正文 三部分组成。以拼音检索方式查字，即按照“根据读音在音节索引中 确定拼音→寻找拼音教具并组合→在正文中找字、拼读理解”的 方式进行教学游戏；也可作为阅读材料使用。

教学光盘：根据教育对象不同，光盘分幼教光盘与外语光盘两 种。幼教光盘采用普通话教学，外语光盘根据初学者本人已掌握的语 言种类确定教学语言。光盘主要将汉语拼音中每个字母、声母、韵母 的标准发音、拼读方法及声调运用，通过认读“拼音教具”和进行 “拼音教具”组合练习，传授给学生，并在演习拼读实例时，教导学 生如何利用“学习字库”识字。

依据及理由：一、汉语的特点与要求。汉语拼音是学汉语的基 础，能根据汉语拼音进行拼读识字是汉语的基本语言能力要求。本汉 语拼音教具坚持了有利于“掌握拼音基础，培养拼读能力”的指导思 想。

二、教学的特点与追求。任何教学活动，只要学生做到“眼到、 手到、口到、心到”，就能提高学习效率(果)。本教具的设计，坚持 教学互动，具有很强的可操作性，通过动手、动眼、动口等，最终实 现学生专心学习的教学追求。

三、自学的特点与需求。语言学习比较抽象，学习一种语言最难 过的是“入门”关。自学一门外语首先要打通标准发音和拼读规则两 道难关。本教具的设计有利于自学者全面了解和熟悉汉语拼音，能帮 助自学者在汉语拼音地标准发音与拼读方面快速入门，进而通过自学 也能达到汉语“入门”的水平。